{"title":"Concrètement, que faire ?","description":"\u003cp\u003e\u003cmeta charset=\"UTF-8\"\u003e\u003cspan\u003e« Concrètement, que faire ? » est une collection de guides pratiques pour répondre aux questions que se posent les parents et les enseignants au contact d’enfants en difficulté d’apprentissage dans le quotidien ou à l’école. Quelles démarches effectuer ? Qui consulter ? Comment mieux m’occuper de lui ? Dois-je le placer dans une école spécialisée ?\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"adultes-dyslexiques","title":"Adultes dyslexiques","description":"\u003cp\u003eEn effet ces troubles persistent bien au-delà de l’enfance et de la scolarité.\u003cbr\u003e\nOr comme l’affirment le docteur J. Martin et le professeur Colé : « Les déficits persistants en lecture des adultes dyslexiques les placent dans une situation de handicap. La présence de ces déficits souligne l’importance de la poursuite d’aménagements dans le cadre scolaire\u003cbr\u003e\net universitaire pour les lecteurs dyslexiques. »\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNombreux sont les dyslexiques adultes, et notamment les étudiants, même lorsqu’ils ont été pris en charge durant leur scolarité, qui manquent d’informations pour pallier leurs difficultés.\u003cbr\u003e\nCet ouvrage réunit des conseils pratiques et un ensemble de témoignages pour faciliter leur études et les aider à affronter les difficultés rencontrées dans leur univers professionnel.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766092538200,"sku":"9782353450602","price":12.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/adultes-dyslexiques.jpg?v=1784654187"},{"product_id":"mon-enfant-est-dyslexique","title":"Mon enfant est dyslexique","description":"\u003cp\u003eAvoir un enfant « dys », c’est apprendre non seulement à lui venir en aide dans le cadre de ses apprentissages, mais aussi être informé des démarches administratives à accomplir.\u003cbr\u003e\nElles sont nombreuses, parfois difficiles à effectuer et il n’est pas toujours simple de recueillir l’information : un vrai parcours du combattant !\u003cbr\u003e\nCe livre clair et pratique s’adresse d’abord aux parents afin de faciliter les démarches et de permettre de faire valoir les droits de leur enfant, mais aussi aux enseignants et orthophonistes pour conseiller les parents dans leurs démarches.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLivre disponible en version numérique. \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766125961560,"sku":"9782353450572","price":11.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/enfant-dyslexique.jpg?v=1784654550"},{"product_id":"troublesdys","title":"Troubles dys-","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003ePar leur fréquence, les situations de troubles d’apprentissage spécifiques, ou troubles dys-, sont devenues en quelques décennies une préoccupation majeure de santé publique. Elles concernent les professionnels de l’Éducation nationale et souvent ceux de l’évaluation et du soin. Les élèves et leur famille sont souvent étonnés par le nombre de bilans effectués contrastant avec l’insuffisance de diagnostics fiables, consensuels. Mais ce sont surtout les réponses fonctionnelles à la situation de handicap que vit l’élève en classe tous les jours qui leur font défaut.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDe fait, on s’éparpille, on ne va pas à l’essentiel. Au mieux, on applique au petit bonheur la chance des recettes glanées sur Internet, au pire, on reste dans un attentisme stérile ou un refus délétère des aides.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eOr, il ne s’agit ni de ne rien faire ni de rechercher désespérément la panacée, le « bon outil miracle ». Il convient de s’entendre sur les restrictions de participation en classe (situation de handicap), tout en prenant en compte la souffrance psychique en lien avec la situation singulière de chaque enfant dys- et de chaque famille.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003ePour chaque dys-, se poser les bonnes questions au bon moment permet de viser l’essentiel, de hiérarchiser les propositions d’aides faites à l’enfant et d’arrêter de noyer les enseignants sous d’interminables listes de préconisations stéréotypées, sans lien logique entre les troubles d’apprentissage et la cause cognitive de ces troubles.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eL’objectif de ce livre est de maîtriser les enjeux pour chaque situation particulière de troubles d’apprentissage, de déterminer où aller raisonnablement avec cet enfant-là, d’indiquer une ou deux pistes par grands domaines, de viser l’essentiel, de se fixer quelques objectifs, réalistes, utiles, atteignables en matière de scolarité et d’orientation professionnelle à terme.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn livre simple, visuel et interactif, accompagné de vidéos accessibles par QRcode, qui répond à toutes les grandes questions concernant la prise en charge des troubles dys-.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766126027096,"sku":"9782353452286","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Troubles-dys_1reCouv-1.jpg?v=1784654552"},{"product_id":"le-syndrome-de-lx-fragile","title":"Le syndrome de l’X-Fragile","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eLe syndrome de l’X-Fragile est un syndrome génétique responsable de déficience intellectuelle et de troubles cognitifs importants. Ce syndrome représente la première cause de déficience intellectuelle héréditaire et la seconde cause de déficience après la Trisomie 21.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes enfants et adultes porteurs de ce syndrome présentent des particularités cognitives, sociales et comportementales (mémoire, attention, traitement de l’information…) qu’il est important de connaitre pour pouvoir les aider dans leurs apprentissages scolaires et dans leur vie au quotidien.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eAprès avoir expliqué la nature du syndrome et de sa transmission génétique, l’auteur s’attache à présenter les spécificités cognitives et comportementales les plus communément rencontrées.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa majeure partie de l’ouvrage constitue un guide pour gérer au mieux les aménagements pédagogiques et les accompagnements spécifiques nécessaires.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage s’adresse non seulement aux parents, mais également à tous les professionnels prenant en charge des enfants ou des adultes porteurs du syndrome de l’X-Fragile.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766127305048,"sku":"9782353452248","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Syndrome-X-fragile_WEB.jpg?v=1784654555"},{"product_id":"la-memoire-a-lecole","title":"La mémoire à l’école","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre – écrit par deux spécialistes du développement cognitif de l’enfant – a pour ambition de mettre à la portée de tous les récentes évolutions dans le domaine des neurosciences cognitives en ce qui concerne la mémoire. Il se veut résolument pratique, utile à tous, enseignants, parents et jeunes.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eAinsi la première partie, à partir de 10 situations habituelles, explique en termes simples comment fonctionnent nos différentes mémoires et quels sont leurs rôles respectifs dans les apprentissages.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003ePour mieux entrer dans le vif sujet, les auteures dévoilent 10 techniques, simples et très efficaces, prouvées scientifiquement, qui permettront à l’écolier ou à l’étudiant de « booster » sa mémoire.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eComment apprendre plus et mieux est clairement expliqué à partir d’exemples concrets, ce qui constitue un atout décisif pour toute la scolarité.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa seconde partie aborde le problème des atypies du développement de la mémoire chez l’enfant (« dysmnésies »). Or ces troubles sont trop souvent méconnus ou confondus avec d’autres « dys ». En pareil cas, malgré un travail personnel important, ces jeunes ne parviennent ni à restituer ce qu’ils ont mis des heures à apprendre, ni à accumuler les savoirs d’une leçon à la suivante ou d’une année à l’autre.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDes exemples cliniques illustrent les diverses manifestations de ces troubles. À ce titre, ce livre s’adresse aussi aux psychologues et neuropsychologues qui disposent des « outils » pour mettre en évidence ces difficultés et donner des conseils ciblés pour en limiter l’impact sur la scolarité.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ciframe allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"0\" height=\"375\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/YRZ0lvRChms?feature=oembed\" title=\"Les troubles de la mémoire chez l'enfant et leur impact sur les apprentissages - Michèle Mazeau\" width=\"500\"\u003e\u003c\/iframe\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766127337816,"sku":"9782353452200","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/memoirealecoleWEB.jpg?v=1784654557"},{"product_id":"vivre-avec-un-frere-ou-une-soeur-porteur-dun-trouble-du-spectre-autistique-tsa","title":"Vivre avec un frère ou une soeur porteur d’un trouble du spectre autistique (TSA)","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eLa présence au foyer d’un enfant porteur d’un trouble du spectre autistique (TSA) a des répercussions sur la dynamique de la famille et la vie personnelle de chacun de ses membres. Or, autant l’impact du TSA sur la qualité de vie des parents est aujourd’hui un élément bien connu et heureusement de plus en plus souvent pris en compte, autant le retentissement sur la fratrie est un problème beaucoup moins reconnu et encore trop souvent éludé. De plus, si les frères et soeurs ont des préoccupations qui pour partie peuvent rejoindre celles de leurs parents, ils en ont également par ailleurs d’autres qui leur sont propres, en lien avec leur place d’enfant et le fait qu’ils vivent avec le handicap depuis les premières années de leur vie.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage vise à donner quelques clés et outils à la fratrie et à la famille pour les aider à faire face aux différentes situations qui vont se présenter après l’annonce du diagnostic de TSA, à exprimer leurs émotions, à analyser concrètement les problèmes qui peuvent se poser à eux, à trouver les ressources pour affronter les moments parfois difficiles, mais aussi à identifier et prendre conscience de tout ce que cette situation douloureuse peut leur apporter de positif.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Comprendre les comportements de son frère ou de sa soeur ;\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Aider chacun, aîné ou cadet, à trouver sa place dans la fratrie et dans la famille ;\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Partager des trucs et astuces pour gérer le quotidien, les préoccupations et les inquiétudes de tous, depuis l’enfance jusqu’à l’adolescence ;\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Savoir parler du handicap, apprendre à le nommer devant autrui et expliquer la différence, entretenir des relations harmonieuses avec les pairs, apprendre à mener une vie sociale équilibrée, à se projeter dans l’avenir, à ne pas rester seul, et identifier dans son entourage les personnes-ressources.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766127370584,"sku":"9782353452170","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Vivre-avec-frere-et-soeur-TSA_1reCouvWEB.jpg?v=1784654559"},{"product_id":"crises-de-violence-explosives-chez-lenfant","title":"Crises de violence explosives chez l’enfant","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eLe plus souvent associé à d’autres troubles neurocognitifs, le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est un trouble qui se traduit chez l’enfant ou l’adolescent par diverses manifestations émotionnelles et comportementales pathologiques :\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe plus souvent, le TOP est associé à d’autres troubles pédopsychiatriques (TDA\/H, trouble du spectre de l’autisme, …) et se manifeste par :\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• une humeur colérique et irritable : l’enfant se met souvent en colère, il est susceptible, facilement agacé par les autres, souvent fâché ou plein de ressentiment.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• un comportement opposant\/provocateur : l’enfant conteste les personnes en position d’autorité, s’oppose activement à ce que disent les adultes, refuse de se plier aux règles ou aux demandes, embête souvent délibérément les autres, fait souvent porter à autrui les responsabilités de ses erreurs ou de sa mauvaise conduite.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• un esprit vindicatif : l’enfant se montre parfois méchant ou vindicatif. Cette altération du fonctionnement de l’enfant retentit lourdement sur l’environnement familial, social et\/ou scolaire.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eMalgré la publication de nombreux ouvrages, ce trouble reste mal connu et laisse encore trop souvent les familles dans une détresse et une souffrance importantes. La thérapie comportementale et cognitive (TCC) est une approche concrète offrant des moyens concrets de réduire la souffrance dans ces familles. L’intérêt de ce livre est donc de proposer des outils pratiques, issus des TCC, aux familles et aux professionnels qui sont confrontés à ces situations du quotidien.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766127632728,"sku":"9782353452163","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Crises-de-violence_1reCouvWEB.jpg?v=1784654560"},{"product_id":"leducation-inclusive","title":"L’éducation inclusive","description":"\u003cdiv class=\"page\" title=\"Page 1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"section\"\u003e\n\u003cdiv class=\"layoutArea\"\u003e\n\u003cdiv class=\"column\"\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eL’éducation inclusive, concrètement que faire ?\u003c\/em\u003e rappelle les exigences qui favorisent pour un jeune l’accès au statut d’élève, en mettant en exergue le respect et la reconnaissance de l’individu comme prémices à l’apprentissage.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eFaisons fi des critères éculés de répartition entre « bons » et « mauvais » élèves qui aboutissent trop souvent à la stigmatisation et au rejet. Cet ouvrage propose un positionnement non ségrégatif de chaque élève, face aux apprentissages, en lien avec son potentiel.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQu’un élève soit en difficulté n’est pas une infamie, mais une situation normale sur la voie de l’apprentissage. Encore faut-il identifier l’obstacle sous-jacent et des réponses adaptées à ses besoins.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eL’enseignant, pièce maîtresse de l’échiquier, fédère les différents partenaires (parents, intervenants médicaux et sociaux, collègues de travail, chefs d’établissement) autour des besoins éducatifs de ses élèves. C’est à lui de mettre en pratique les actions pédagogiques variées, pertinentes et complémentaires.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParmi les outils pédagogiques, ce livre met en avant pour chacun d’eux les enjeux dont ils sont porteurs, avant de décrire dans le détail un mode d’utilisation rigoureux pour éviter un usage défectueux, voire contreproductif.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eL’éducation inclusive est un projet ambitieux où chacun a sa place. La transmission des connaissances doit être une transmission dynamique et personnalisée qui crée et alimente le désir d’apprendre chez tout élève.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAu fil de ce livre, les différents acteurs de l’école jusqu’aux responsables institutionnels sont questionnés et sollicités à partir de propositions concrètes pour enfin mettre en place l’école de « l’excellence pour tous ».\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766127665496,"sku":"9782353452071","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Education-inclusive_1reCouvWEB.jpg?v=1784654562"},{"product_id":"aide-aux-dys-2","title":"Aide aux Dys","description":"\u003cp\u003eUn éclairage vrai sur les troubles DYS et le rôle des professionnels dans le parcours de soins qui s’adresse :\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e• aux enfants, jeunes Dys dont le courage n’a d’égal que la persévérance et la spécificité ;\u003cbr\u003e\n• aux parents éprouvés, mais combatifs dont la présence est toujours bienveillante et rassurante ;\u003cbr\u003e\n• aux pédagogues, professionnels de santé et aidants à l’écoute et au dévouement à nul autre pareil dont le but est d’aider et de faire progresser à travers les méandres des difficultés à surmonter.\u003cbr\u003e\nUn livre à plusieurs voix, construit à partir de la réalité des expériences, des vécus, des cheminements personnels et de la variété des points de vue afin de faire le point sur :\u003cbr\u003e\n• la détection qui doit pouvoir se faire le plus tôt possible par des praticiens compétents ;\u003cbr\u003e\n• la nature des troubles dont certains peuvent être associés ;\u003cbr\u003e\n• les prises en charge possibles et les organismes auxquels les parents peuvent s’adresser ;\u003cbr\u003e\n• les compétences des divers intervenants et leurs implications dans le processus de soin.\u003cbr\u003e\nCe livre conseillera donc aux parents soucieux d’aider enfants et jeunes Dys dans leur recherche de solutions facilitant l’acquisition des savoirs. Il leur permettra aussi d’opter pour un futur à la hauteur de leurs capacités, de leurs dons et de leurs talents.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLivre disponible en version numérique. \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766135497048,"sku":"9782353451746","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/aide-aux-dys.jpg?v=1784654575"},{"product_id":"enfants-dyspraxiques","title":"Enfants dyspraxiques","description":"\u003cp\u003eQue faire pour l’aider à la maison et à l’école ? Qui consulter pour poser un diagnostic ?\u003cbr\u003e\nCet ouvrage, à destination des parents, des enseignants, des AESH et de tous ceux qui entourent l’enfant… explore les différentes activités de la vie journalière et scolaire impactées par la dyspraxie et les troubles neurovisuels.\u003cbr\u003e\nIl propose des solutions concrètes et vise le long terme. Dans ce long cheminement, les professionnels du soin, les familles et l’école, dans une démarche de réflexion collégiale définissent et font évoluer ensemble les aides indispensables.\u003cbr\u003e\nL’ergothérapeute, centré sur les besoins de l’enfant, sa participation sociale et son autonomie dans la vie quotidienne, est bien armé pour apporter des réponses concrètes aux familles. Il intègre dans ses propositions thérapeutiques la facilitation et la compensation des troubles, car on ne peut pas demander à l’enfant des efforts permanents pour « vaincre sa dyspraxie ». Ce livre tente d’apporter des solutions pour viser sa réussite et son épanouissement malgré les troubles…\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAvec la participation de Michèle Mazeau, Alain Pouhet, Claire Le Lostec, Anne-Virgine Desroches.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766135529816,"sku":"9782353451616","price":17.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/enfants-dyspraxiques.jpg?v=1784654576"},{"product_id":"mon-enfant-est-difficile","title":"Mon enfant est difficile","description":"\u003cp\u003eCe livre s’adresse aux parents déroutés, qui ne savent plus comment faire face à l’éducation d’un enfant difficile.\u003cbr\u003e\nPar l’auteure de 100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eMais qu’est-ce qu’un enfant difficile ? Un enfant tyrannique ? Qui souffre d’un trouble du comportement, d’hyperactivité, de crises de colère ? Un enfant atteint du syndrome de Gilles de la Tourette ou d’une forme d’autisme ? Ou de bien d’autres troubles encore, ou tout simplement un enfant qu’on a du mal à élever, qui résiste, qui s’oppose, voire qui agresse ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCe livre, qui vise à indiquer des pistes concrètes pour aider les parents dans leur éducation d’un enfant difficile, fait d’abord le point sur la psychologie de l’enfant, de son développement et sur les différents troubles dont il peut être atteint.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePuis il propose quelques marches à suivre pour que règne l’harmonie entre parents et enfants. Même s’il n’y a pas de réponse univoque face à des mauvais comportements, il y a bien sûr des règles générales qui président à une bonne éducation : comprendre la nécessité de l’autorité parentale et de la discipline pour favoriser l’autonomie, mais faire la différence entre rigueur et rigidité.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQuelques techniques comportementales sont proposées pour faciliter l’application et le respect des règles établies pour la bonne marche familiale.\u003cbr\u003e\nComment régler diverses problématiques qui empoisonnent la vie quotidienne ? Comment aménager les routines du matin, du soir, pour faciliter leur implantation ? Comment gérer le temps d’utilisation des tablettes numériques et autres jeux vidéos ?\u003cbr\u003e\nComment répondre aux comportements irrecevables : le mensonge, le manque d’empathie, la paresse chronique, les crises explosives de colère ou de violence, le manque de respect, le refus obstiné d’obéir à toute demande ?\u003cbr\u003e\nComment réagir devant la rivalité entre frères et sœurs, devant la difficulté à se faire des amis, devant les peurs irrationnelles ?\u003cbr\u003e\nQue faire lors de moments précis : les repas, les devoirs, le coucher, les sorties en famille, les courses, les repas au restaurant ?\u003cbr\u003e\nComment se fait-il que je ne reconnaisse pas mon enfant dans les valeurs que je lui ai inculquées ?\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766138511704,"sku":"9782353451227","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/enfant-difficile.jpg?v=1784654600"},{"product_id":"scolariser-un-enfant-avec-autisme","title":"Scolariser un enfant avec autisme","description":"\u003cp\u003eUn ouvrage très « pratique »\u003cbr\u003e\nÉlisabeth BINTZ s’appuie sur son expérience d’enseignante spécialisée, puis de conseillère pédagogique et d’inspectrice dans l’Adaptation Scolaire des élèves en situation de Handicap, pour donner des repères aux enseignants « ordinaires » qui doivent aujourd’hui accueillir des élèves avec autisme ou TED dans leur classe.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePour mieux scolariser\u003cbr\u003e\nCar cette scolarisation est loin d’être évidente, compte tenu de notre habitude de mettre à l’écart et précisément de ne pas traiter comme les autres, ces enfants « différents ».\u003cbr\u003e\nAussi les enseignants dits « ordinaires » qui accueillent aujourd’hui des élèves avec autisme dans leur classe, mais aussi les AVS (Auxiliaires de vie scolaire), ne sont la plupart du temps pas préparés à accueillir ces enfants, dont le fonctionnement leur paraît déroutant.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDes élèves qui ne sont pas stupides…\u003cbr\u003e\nConvaincue qu’il est possible d’enseigner à des élèves avec autisme, dont elle montre qu’ils ne sont pas « déficients » ni  « studipes », Élisabeth BINTZ souhaite faire partager ses connaissances et son expérience de terrain pour montrer de quelle façon une scolarisation permet de développer les potentialités, parfois remarquables, de ces enfants.\u003cbr\u003e\nLe livre tente de répondre à deux questions fondamentales : « Pourquoi et comment scolariser ces élèves ? » Si le « pourquoi » ne se discute pas dans la mesure où la réponse se trouve dans un texte de loi, la seconde question relative au « comment », moins évidente, constitue l’essentiel du contenu de ce « manuel pédagogique » qui concerne aussi les parents soucieux de suivre la scolarité de leur enfant et de comprendre les problèmes qu’il rencontre à l’école.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLivre disponible en version numérique. \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766138544472,"sku":"9782353451067","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/scolariser-enfant-autisme.jpg?v=1784654601"},{"product_id":"mon-enfant-est-il-gros","title":"Mon enfant est-il gros ?","description":"\u003cp\u003eOn estime qu’aujourd’hui, en France, 16% d’enfants âgés de 7 à 9 ans sont en surpoids. 5% d’entre eux peuvent être considérés comme obèses, ce qui représente une augmentation de 20% en vingt ans.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eTous les enfants en surpoids ne sont donc pas obèses mais peuvent le devenir. L’obésité chez l’enfant, reconnue comme une maladie, est devenue depuis peu une priorité nationale.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe mode d’alimentation moderne et la sédentarité contribuent à la propagation de ce qu’on peut considérer comme une épidémie dont les facteurs sont multiples et pas toujours faciles à appréhender.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn enfant en surpoids et, à plus forte raison, obèse n’est jamais « bien dans sa peau » et, outre de graves problèmes de santé, il peut souffrir d’une réelle discrimination.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eComment prévenir ? Comment conseiller l’enfant qui grossit excessivement ? Comment l’aider et le soigner ? Que dire et ne pas dire ? Que faire et ne pas faire ? Qu’autoriser et qu’interdire ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eC’est tout l’enjeu de ce livre que de présenter des données objectives et des mesures concrètes car s’il n’y a pas de miracle, il n’y a pas de fatalité non plus.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766138577240,"sku":"9782353450701","price":11.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/enfant-gros.jpg?v=1784654602"},{"product_id":"scolariser-des-jeunes-differents","title":"Scolariser des jeunes « différents »","description":"\u003cp\u003eNi établissement médico-éducatif ni établissement scolaire ordinaire, Tournesol est une structure « hors normes » : elle ne s’érige pas en modèle, mais elle apporte sa contribution au défi complexe d’une société véritablement inclusive où chaque individu a sa place et enrichit l’autre.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAujourd’hui en France, l’obligation de scolarisation ne s’applique pas toujours lorsqu’on est un jeune de moins de 16 ans « différent », porteur d’un handicap cognitif ou mental. Antoine a été touché par la limite d’âge. Nathalie s’est retrouvée hors du système éducatif parce que les établissements scolaires ordinaires ne savaient pas répondre à sa problématique. Anatole était jugé non scolarisable. Louise a connu très jeune la souffrance et l’échec. Et on ne compte pas tous les autres enfants, exclus de l’école et de la société.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePourtant, ces constats ne sont pas une fatalité. S’inspirant des modèles qui ont fait leurs preuves en Belgique ou au Canada, la pédagogie individualisée pratiquée au Collège Tournesol permet à tous de progresser. Scolarisés à Tournesol, les jeunes « différents » et « exclus de l’inclusion » montrent en effet qu’avec le temps ils sont capables de surmonter des obstacles, d’acquérir des savoir-faire et des compétences et, surtout, de s’insérer positivement dans une société rétive à leur inclusion.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766142476632,"sku":"9782353451890","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Scolariser-jeunes-diff_1reCouvWEB.jpg?v=1784654612"},{"product_id":"adolescents-en-danger-dillettrisme","title":"Adolescents en danger d’illettrisme","description":"\u003cp\u003eÀ l’entrée au collège, 15 % des élèves ne maîtrisent pas la lecture et l’orthographe.\u003cbr\u003e\nÀ vingt ans, près de 19 % des garçons et 18% des filles sont illettrés.\u003cbr\u003e\nEt si l’Éducation Nationale fabriquait de l’illettrisme ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe problème est plus compliqué : 1 élève sur 5 décroche au collège et ne fréquente plus l’établissement que de façon aléatoire, voire plus du tout. Mais comment suivre le programme scolaire si on ne sait pas lire couramment et écrire à peu près correctement ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQue ce soit devant un ordinateur, un livre, un journal ou une feuille blanche, l’expression écrite reste un mode fondamental d’acquisition et de validation des connaissances. Quelles que soient les évolutions du monde du travail et des compétences qu’il va requérir à l’avenir, des qualifications ou des diplômes qu’il faudra fournir, il faudra savoir lire et écrire couramment.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eL’illettrisme ne peut qu’alimenter le chômage chronique des jeunes et l’exclusion sociale.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAussi est-il plus important que jamais de le combattre car illettrisme n’est pas synonyme d’analphabétisme. L’analphabète n’a jamais fréquent l’école, l’illettré a appris à lire et à écrire ou plutôt on a essayé de lui apprendre mais ça n’a pas fonctionné et il a peu ou prou oublié le peu qu’il a appris.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eMais apprendre à lire et à orthographier est affaire de méthode : à tout âge, on peut reprendre le chemin de l’apprentissage de la lecture. Le tout est de ne pas délaisser les collégiens et les lycéens en difficulté ou en perdition pour ne s’occuper que des bons élèves… Il faut aussi des enseignants spécifiquement formés à ce combat contre l’illettrisme. Avant de d’entreprendre de lutter contre l’illettrisme — et même si on est de bonne volonté —, il y a des principes à bien intégrer, à faire totalement siens car le dynamisme ou l’empathie ne suffi sent pas. Il a des méthodes et des techniques à connaître. On n’apprend pas à lire à des adolescents de 13-14 ans ou à des jeunes adultes de 16-18 ans comme à des enfants de 6 ans. Il faut penser le projet dans son ensemble afin qu’il n’y ait pas de déçus ni chez les élèves … ni chez les professeurs. C’est un combat à prendre au sérieux.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766142804312,"sku":"9782353451173","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Couv-Ado-Illettrism_COUVWEB.jpg?v=1784654615"},{"product_id":"scolariser-un-enfant-avec-un-avsaesh-nouvelle-edition","title":"Scolariser un enfant avec un AVS\/AESH – Nouvelle édition","description":"\u003cp\u003eNouvelle édition revue et corrigée\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDe plus en plus d’élèves en situation de handicap scolarisés\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEn 2012-2013, près de 225 560 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale. Ces chiffres, qui augmentent en moyenne de 11 % par an, traduisent l’ampleur de l’engagement de l’École en faveur de l’inclusion des élèves en situation de handicap.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eNombre d’entre eux disposent d’une AVS (un ou une Auxiliaire de Vie Scolaire). L’accompagnement des élèves en situation de handicap est en effet assuré par 37 300 personnels en contrat aidé, dont 8000 ont été recrutées à la rentrée 2013.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCe sont autant d’enseignants et de familles qui manquent d’informations sur le rôle de l’Auxiliaire de Vie Scolaire, d’autant que la formation de ces personnels laisse trop souvent à désirer.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCet ouvrage est destiné à combler ce manque d’informations et de formation.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e• Destiné aux AVS, il les aidera à mieux identifier le trouble dont souffre l’élève qui leur est confié.\u003cbr\u003e\n• Destiné aux enseignants et aux orthophonistes, il leur permettra de mieux intégrer l’AVS dans la pédagogie adaptée à l’élève en difficulté.\u003cbr\u003e\n• Destiné aux parents, il les aidera à faciliter la vie scolaire de l’enfant pour lui permettre de mieux s’intégrer à l’école ou au collège.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766142837080,"sku":"9782353451425","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/enfant-avs-aesh.jpg?v=1784654616"},{"product_id":"tics-toc-crises-explosives-un-syndrome-de-gilles-de-la-tourette","title":"Tics ? TOC ? Crises explosives ?… Un Syndrome de Gilles de La Tourette","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eParution le 28 août 2018\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe syndrome de Tourette (SGT) est peu connu en France par rapport à la place qu’il occupe en Amérique du Nord et dans les pays anglo-saxons où il a suscité un intérêt scientifique et médiatique marqué qui a permis de mieux faire connaître et comprendre cette maladie. Pourtant, c’est un Français, Georges Gilles de La Tourette (1885), qui, le premier, avait décrit ce regroupement de symptômes qui le caractérisent.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePar la suite cependant le syndrome de Tourette tomba dans l’oubli et les manifestations parfois étranges des patients étaient interprétées sous l’angle psychanalytique comme des mécanismes\u003cbr\u003e\npsychiques profonds.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLors de mes fréquents passages en France, j’ai constaté que le SGT n’est considéré comme tel que lorsque les symptômes les plus spectaculaires, telle l’utilisation de mots obscènes, de grossièretés, de jurons (coprolalie) sont présents alors qu’en fait selon les études scientifiques récentes, cette particularité est loin d’être obligatoire. C’est donc pour cette raison que nous avons choisi un éditeur français afin de nous adresser à cette patientèle sous-diagnostiquée chez vous, et qui fait appel à nos ressources québécoises faute d’en trouver de suffisantes en France.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe SGT, c’est bien plus que des tics. De plus en plus d’enfants reçoivent aujourd’hui ce diagnostic. Quels sont les différentes manifestations cliniques et les meilleurs traitements (pharmacologiques et psychologiques) à privilégier ? Comment ces patients peuvent-ils composer et vivre avec leur maladie ? C’est pour répondre à ces questions que nous avons écrit le présent volume. Il s’adresse aux parents, mais aussi aux médecins, aux enseignants et aux éducateurs, à toutes les personnes confrontées à ce syndrome.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right\"\u003eFrancine Lussier\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766143230296,"sku":"9782353451951","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Tics-TOC-Tourette_1reCouvWEB.jpg?v=1784654618"},{"product_id":"troubles-alimentaires-pediatriques","title":"Troubles alimentaires pédiatriques","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eVoilà ce que tant de parents nous rapportent, sur leur quotidien, à nous, orthophonistes. Des situations difficiles auxquelles ils sont confrontés parfois à chaque repas, soit trois à quatre fois par jour, et ce, depuis des semaines, des mois, voire des années. Si certains contextes de vie prédisposent à cette difficulté (prématurité, malformation congénitale, trouble du spectre autistique…), le trouble alimentaire pédiatrique peut être en lien avec des causes motrices, sensorielles et\/ou comportementales. On l’observe aussi chez des enfants ne développant aucune autre difficulté par ailleurs.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eQui consulter quand les repas sont difficiles ? Que faire à la maison, à la crèche, à l’école, afin que les repas se passent mieux ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDécouvrir l’oralité alimentaire dans toute sa richesse et comprendre le trouble alimentaire pédiatrique. Pouvoir expliquer à l’entourage, qui s’inquiète et qui s’interroge, que ce n’est ni de la faute de l’enfant ni de celle de ses parents. Enfin et surtout, agir pour que la pression autour des repas baisse le plus vite possible.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage s’adresse en priorité aux parents de bébés, d’enfants ou d’adolescents ayant des difficultés à manger. Il sera aussi utile aux professionnels et étudiants intéressés par cette problématique. Orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens, psychologues, diététiciens, sages-femmes, infirmiers, médecins, éducateurs spécialisés ou encore assistantes maternelles trouveront dans ce livre de précieuses informations pour comprendre la situation de la plupart des familles, les guider et leur proposer des pistes concrètes.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766143459672,"sku":"9782353452330","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Couv_Troubles-alimentaires-pediatriquesWEB.jpg?v=1784654622"},{"product_id":"mon-enfant-begaie","title":"Mon enfant bégaie","description":"\u003cp\u003eLe bégaiement atteint 1 % de la population, soit environ 650 000 personnes en France. Il touche dans l’enfance 5 % des enfants : une fille pour trois garçons. Dans 3 cas sur 4, le bégaiement aura disparu à l’adolescence. Mais… attention ! Le bégaiement ne passera pas forcément tout seul !\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSi l’on n’intervient pas précocement, 1 enfant sur 4 (mais aucun moyen de savoir lequel !) verra son bégaiement devenir chronique (permanent). Or un changement des attitudes de l’entourage vis à vis du trouble de la parole de l’enfant, et vis à vis de l’enfant lui-même – par exemple, des modifications de sa vie quotidienne, ainsi que de la façon de communiquer avec lui – pourraient suffire dans la plupart des cas à faire disparaître ou à réduire son trouble.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDe l’enfance à l’adolescence, l’entourage familial et éducatif peut ainsi jouer un rôle décisif dans l’évolution du bégaiement de l’enfant, et éviter qu’il devienne constitutif de son identité.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLivre disponible en version numérique. \u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766143820120,"sku":"9782353451401","price":11.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/enfant-begaie.jpg?v=1784654623"},{"product_id":"psychomotricite-et-troubles-psychomoteurs","title":"Psychomotricité et troubles psychomoteurs","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eLa psychomotricité est une fonction de l’être humain faisant interagir le psychisme et la motricité, permettant ainsi l’adaptation de l’individu avec le monde extérieur.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa démarche des psychomotriciens, profession paramédicale depuis plus de 30 ans, s’intègre dans les prises en charge pluridisciplinaires, en psychiatrie, pédopsychiatrie, gériatrie, ou encore en rééducation fonctionnelle.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa psychomotricité est une thérapie à médiation corporelle qui prend en compte le patient dans ses dimensions affectives, cognitives et motrices. Elle s’adresse à toutes les classes d’âge (du nourrisson à la personne âgée) et après diagnostic, qu’il convient de faire le plus tôt possible lors de l’apparition des symptômes, elle prend en charge différents troubles ainsi que des mal-être psychiques et corporels.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage est un recueil pratique à destination des psychomotriciens, actuels ou futurs, des parents, des enseignants, de tous ceux qui entourent des patients souffrant de troubles psychomoteurs, mais aussi des patients eux-mêmes.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eIl offre des exercices simples à mettre en pratique, des astuces pour mieux repérer les troubles psychomoteurs, des idées d’accompagnement à l’école, des solutions concrètes pour le quotidien visant une meilleure autonomie de l’enfant, l’adolescent ou l’adulte vivant des difficultés psychomotrices.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766144344408,"sku":"9782353452255","price":18.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Psychomotricite-et-troubles_WEB.jpg?v=1784654632"},{"product_id":"troubles-de-lattention-avec-ou-sans-hyperactivite-tdah","title":"Troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA\/H)","description":"\u003cp\u003eCe trouble altère non seulement les capacités cognitives de l’enfant (déficit attentionnel, impulsivité cognitive, difficultés d’organisation et de planification, difficultés mnésiques, difficultés de résolution de problèmes, déficit de motivation…), mais aussi ses compétences motrices, émotionnelles et sociales : faible estime de soi, fatigabilité, instabilité affective, irritabilité, faible tolérance à la frustration, impatience face aux délais, difficultés d’intégration sociale, difficultés de coordination motrice.\u003cbr\u003e\nLe retentissement du TDAH sur la vie de l’enfant est donc majeur, notamment sur le plan scolaire : difficultés d’apprentissage, troubles du comportement, difficultés d’intégration sociale. Il est important de noter que plus de la moitié des enfants TDAH présentent des troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, TAC, dyspraxie…).\u003cbr\u003e\nFruit d’une collaboration suivie avec les équipes éducatives d’une école, cet ouvrage propose à l’ensemble des intervenants amenés à travailler auprès d’un élève TDAH des outils pratiques, inspirés des thérapies cognitivo-comportementales et émotionnelles, concrets et faciles à mettre en œuvre pour permettre à cet enfant de réussir sa scolarité.\u003cbr\u003e\nLes illustrations cliniques permettront de mettre plus facilement en place les aménagements pédagogiques nécessaires en situation scolaire.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766144803160,"sku":"9782353451623","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/troubles-attention-hyperactivite.jpg?v=1784654636"},{"product_id":"reeducation-vestibulaire-des-enfants-sourds-en-psychomotricite","title":"Rééducation vestibulaire des enfants sourds en psychomotricité","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e60 % des enfants sourds présentent des troubles de l’équilibre (troubles vestibulaires). Ces troubles vestibulaires ont un impact très invalidant sur le développement et par voie de conséquence sur leur approche du monde et sur leurs apprentissages. Les efforts qu’ils doivent fournir pour maintenir leur équilibre et leur stabilité sont extrêmement couteux en énergie. Ils ne peuvent explorer facilement leur environnement de peur de chuter ou d’être bousculés. Soit cela les rend peu aventureux et frileux, soit, a contrario, les enfants stimulent ce manque d’informations vestibulaires par une mise en jeu du corps excessive. De ce fait, les expériences et les interactions avec l’entourage sont évitées et entravées de peur de perdre une certaine unité corporelle. À cela s’ajoutent des sensations de vertige et d’effondrement permanentes.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes enfants mettent en place des compensations qui passent par les deux sens fondamentaux que sont la proprioception et la vision.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre est le fruit de réflexions communes menées lors de réunions au Centre de Ressources Robert Laplane où nous avons pu rassembler plusieurs idées d’exercices issues de nos expériences multiples dans toute la France au sein d’institutions spécialisées dans la surdité. Il s’adresse à tous les professionnels de santé et aux parents concernés aussi bien par la surdité que par les troubles vestibulaires de façon plus large.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNous proposons la mise en situation de nombreux exercices illustrés qui peuvent aider l’enfant à trouver des solutions pour investir l’espace physique et relationnel de façon moins entravée.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eL’exploration spatiale, l’adaptation aux situations de la vie quotidienne et l’accès à des expériences nouvelles sont essentiels pour que ces enfants puissent mettre en place des compensations suffisamment intégrées pour les aider à se construire.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766145818968,"sku":"9782353452507","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Reeducation-vestibulaire_1reCouv.jpg?v=1784654644"},{"product_id":"haut-potentiel-intellectuel-hpi-en-decrochage-scolaire","title":"Haut Potentiel Intellectuel (HPI) en décrochage scolaire","description":"\u003cp class=\"p2\"\u003eLes adolescents HPI sont nombreux à rencontrer l’échec scolaire, le décrochage ou la phobie scolaire. Par inadéquation, manque de sollicitation ou d’intérêt, ceux là mêmes qui ne devraient pas rencontrer de difficultés sont parfois décrochés. Pourquoi ? Et surtout, comment y remédier ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eCe livre s’adresse aux parents d’adolescents ou d’enfants HPI en difficulté au plan scolaire ou qui décrochent, mais également aux enseignants qui souhaitent comprendre les difficultés paradoxales de ces élèves. Il évoque en particulier le risque de décrochage scolaire que rencontrent les adolescents HPI, qui font souvent face à des difficultés d’adaptation sociale et scolaire, et dont les particularités peuvent en effet provoquer un écart à la norme et un décalage, à l’origine d’un désinvestissement pour les apprentissages.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eCet ouvrage ne tient pas ces difficultés pour insurmontables et ne considère pas l’échec comme une fatalité. Il donne au contraire des clés pour l’éviter. Et si le décrochage survient malgré tout, il ne doit pas, surtout dans le cas des élèves HPI, être considéré comme définitif. Le raccrochage scolaire est possible, et les capacités mêmes des HPI peuvent leur permettre de reprendre le chemin des apprentissages. Le goût d’apprendre et de comprendre les a en effet rarement quitté.\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eNous proposons dans ce livre les conditions et les modalités de ce raccrochage scolaire : un chemin pour chacun. Fruit de l’expérience professionnelle d’un enseignant spécialisé chargé de la prévention au décrochage scolaire et d’un accompagnement individualisé de nombreux élèves aux profils variés, collégiens et lycéens, cet ouvrage donne des clés pour lutter contre le décrochage, la phobie scolaire ou le désinvestissement. Il se veut aussi un guide vers le raccrochage scolaire. Il existe des moyens pour dépasser le décrochage scolaire et l’échec, pour les contrer, pour revenir vers le savoir, la connaissance puis vers l’école et une réussite scolaire ou académique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ciframe allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"0\" height=\"281\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/d9_Fm4mypqg?feature=oembed\" title=\"Haut potentiel intellectuel (HPI) et décrochage scolaire -  Denoual Le Roux\" width=\"500\"\u003e\u003c\/iframe\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766145851736,"sku":"9782353452521","price":12.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Couv_HPI-decrochage-scolaireWEB.jpg?v=1784654645"},{"product_id":"coacher-mon-enfant-atypique","title":"Coacher mon enfant atypique","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eÉlever un enfant à profil atypique est un défi quotidien et les spécificités liées à l’atypisme font que les parents peuvent ne pas se retrouver dans les schémas d’éducation classiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa solution est peut-être de rechercher dans la personnalisation et la construction de ses propres principes pédagogiques, en fonction des besoins spécifiques des enfants, mais aussi des valeurs qui sont celles de leur famille et de leur culture.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eChaque parent a alors besoin d’un outil d’accompagnement pour devenir un parent-coach.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage donnera des conseils et des clés pour apprendre à coacher les enfants atypiques avec bienveillance et fermeté, en les accompagnant et en les guidant au travers des difficultés qu’ils peuvent rencontrer pour les aider à s’épanouir.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eGrâce à ce livre, vous apprendrez à mieux connaître votre enfant et par là même vous lui apprendrez à mieux se connaître, à apprivoiser et canaliser ses émotions, comprendre ses modes de fonctionnement et mieux interagir avec les autres.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eTous les outils proposés dans cet ouvrage peuvent être également utiles à tous les parents, quel que soit le profil de leur enfant.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 12 juillet 2023\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766146179416,"sku":"9782353452804","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Coacher-mon-enfant-atypique_1reCouvWEB.png?v=1784654646"},{"product_id":"apprendre-a-nager-aux-enfants-ayant-des-troubles-du-neurodeveloppement","title":"Apprendre à nager aux enfants ayant des troubles du neurodéveloppement","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eUne activité propice à l’inclusion et au bien-être. Un impératif de sécurité\u003cspan class=\"s1\"\u003e.\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes parents d’enfants porteurs de troubles du neurodéveloppement souhaitent plus que tout leur permettre de pratiquer des activités favorisant leur développement et leur bien-être. Compte tenu de ses bienfaits émotionnels, la natation en fait incontestablement partie.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eMalheureusement pour ces enfants l’inclusion en milieu ordinaire est difficile. Leurs troubles restent méconnus du grand public et les moyens financiers ou humains attribués aux associations ou aux familles sont insuffisants. Pourtant, ces enfants sont particulièrement à risque dans le milieu aquatique alors qu’ils font partie de ceux qui en tireraient le plus profit.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eFondé sur une pratique de terrain, mais ancré sur des bases théoriques, cet ouvrage s’adresse aux familles qui souhaitent donner accès aux activités aquatiques à leurs enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux. Il intéressera également les éducateurs, les enseignants et tous les aidants qui cherchent à mieux comprendre ces enfants en leur fournissant les pistes pour répondre à leurs besoins et pour les aider à prendre plaisir en nageant. Il fournira l’occasion à tous de poser un regard bienveillant sur des enfants à besoins particuliers et pourtant pas si différents des autres en envisageant des situations concrètes et des solutions.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 28 août 2023\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766146572632,"sku":"9782353452859","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Apprendre-a-nager_1reCouvWEB.png?v=1784654650"},{"product_id":"enseigner-en-rased","title":"Enseigner en RASED","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eComment prévenir, analyser et remédier aux difficultés scolaires ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDes ressources pour organiser les aides spécialisées.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes enseignants du RASED apportent une aide précieuse aux élèves de primaire en grande difficulté d’apprentissage ou d’adaptation aux exigences scolaires. Ces enseignants spécialisés travaillent avec les enseignants, le psychologue de l’Éducation nationale, les directeurs d’établissement, les familles ainsi que l’équipe de circonscription afin d’apporter les meilleures réponses aux difficultés des élèves.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEn pratique, l’enseignant du RASED mène des actions de prévention et de remédiation des difficultés scolaires dans un secteur regroupant plusieurs écoles. Sa fonction est essentiellement d’apporter une aide pédagogique ou relationnelle en assurant une mission de personne-ressource auprès des équipes enseignantes.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eComment articuler ces diverses missions et adapter les priorités assignées aux spécificités de son secteur d’intervention ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eÀ destination des enseignants spécialisés certifiés ou en formation, ce livre propose des outils concrets pour identifier les besoins des élèves et y répondre, prioriser les demandes et développer des compétences de personne-ressource. Il vise aussi à partager une organisation articulée autour de projets d’aides directes et indirectes, en regroupement ou co-intervention. Cet ouvrage propose une planification annuelle des missions afin que l’enseignant puisse l’adapter à son secteur d’intervention, quelle que soit sa dominante d’aide.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes aides pratiques peuvent aussi répondre aux questionnements des enseignants en classe ordinaire et les guider dans la prise en compte des besoins particuliers de leurs élèves.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 13 octobre 2023\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766146670936,"sku":"9782353452873","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Enseigner-en-RASED_1reCouvWEB.png?v=1784654653"},{"product_id":"autiste-asperger-a-50-ans","title":"Autiste Asperger à 50 ans","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eAprès une vie professionnelle chaotique et un sentiment omniprésent de vivre en décalage, Sylvie Seksek découvre qu’elle est autiste Asperger à 51 ans.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDans ce récit drôle et émouvant, rempli d’anecdotes, elle revit son parcours et décrit la façon dont la conscience de son autisme a bouleversé sa vie personnelle et professionnelle.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eComment expliquer, par exemple, qu’elle se soit retrouvée à attendre un hypothétique bus, circulant sur des rails de TGV ? Quel lien avec l’autisme ? Que s’est-il passé dans sa tête ? Et pourquoi cette manie de s’inviter dans la voiture de gens qu’elle ne connaît pas ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre s’adresse à toutes les personnes, autistes et non-autistes, désireuses d’en savoir plus sur l’autisme « vécu de l’intérieur ». Certains pourront se reconnaître dans les situations rencontrées par Sylvie, et trouver quelques explications ou idées pour soulager leurs difficultés.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes accompagnants de personnes autistes comprendront ainsi comment certaines situations de la vie courante, anodines pour des non-autistes, peuvent être excluantes, voire lourdes de conséquences.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEnfin, cet ouvrage donnera des clés pour mieux appréhender les personnes autistes et leurs enjeux au quotidien.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 11 décembre 2023\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766146736472,"sku":"9782353452934","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Autiste-Asperger-50-ans_1reCouvWEB.png?v=1784654655"},{"product_id":"le-syndrome-dys-executif-un-syndrome-mal-connu","title":"Le syndrome dys-exécutif : un syndrome mal connu","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre entend attirer le regard et susciter la réflexion tant des professionnels de santé et de la rééducation que celui des parents sur un syndrome qui malgré le nombre croissant d’ouvrages qui lui sont consacrés demeure encore mal connu. Perdu dans la véritable constellation que constituent les dys au sein de la catégorie nouvellement établie des Troubles du neuro-développement (TND), il peine d’autant plus à être reconnu – et donc diagnostiqué et correctement pris en charge – qu’on n’en trouve aucune trace dans les classifications internationales qui font aujourd’hui autorité en matière de troubles ou de pathologies (DSM et CIM). Comment comprendre une telle absence dont on imagine aisément qu’elle ne peut aider à sa visibilité ? Le syndrome dys-exécutif constituerait-il une sorte d’impensé au sein des dys ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre se propose justement de tenter de répondre à cette question délicate d’autant plus importante qu’elle conditionne le sort de milliers de sujets qui pourraient, suite à un diagnostic erroné du fait de cette méconnaissance, ne pas bénéficier de la prise en charge adaptée dont ils ont pourtant besoin.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDémêler l’écheveau n’est pas simple. Certes les fonctions exécutives sont identifiées dans la littérature scientifique du fait que leur déficit est impliqué dans de nombreuses pathologies, qu’elles soient dégénératives comme la maladie d’Alzheimer ou développementales comme les dys, mais l’idée que celui-ci pourrait constituer un syndrome à part entière – appelé « syndrome dys-exécutif » – n’est en revanche que très rarement soutenue. Par contre, le TDA\/H, lui, a bien pris place il y a quelques années dans les nomenclatures. Comment interpréter ce fait lorsqu’on sait la proximité qu’ils entretiennent allant même parfois jusqu’à leur confusion ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eAfin de tenter de répondre à cette question, cet ouvrage s’appliquera à examiner cette proximité en s’efforçant de mettre en lumière tant les points communs que les différences entre ces deux syndromes, soutenant que les deux ne doivent pas être confondus si du moins il s’agit d’organiser des prises en charge au plus près des besoins du sujet.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 16 janvier 2024\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766147031384,"sku":"9782353452941","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Syndrome-dys-executif_1reCouvWEB.jpg?v=1784654656"},{"product_id":"le-refus-scolaire-anxieux","title":"Le refus scolaire anxieux","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eFaire l’école buissonnière… L’expression, qui date du XVe siècle, est jolie et suscite presque de la sympathie ou du moins en suscitait. En effet, de nos jours, manquer l’école cache des situations souvent inquiétantes, voire graves, au point qu’après avoir parlé de phobie scolaire, on évoque aujourd’hui des cas préoccupants, parfois douloureux, de refus scolaires anxieux.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe confinement de 2020 a accentué l’émergence de ces troubles anxieux qui placent le jeune dans l’impossibilité de se rendre à l’école ou de rester en classe, ce qui conduit souvent à sa déscolarisation.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eOr, contrairement à ce qu’on pourrait croire, ce trouble touche des élèves de tous les âges et quels que soient leur niveau scolaire et leurs résultats.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eMais que faire face à un élève qui souhaiterait poursuivre des études et ne demande qu’à apprendre, mais que son anxiété place dans l’impossibilité de retourner en classe ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEnseignants et parents sont le plus souvent désarçonnés face à des jeunes qui ne correspondent pas à la dichotomie classique : bons ou mauvais élèves, travailleurs ou paresseux, etc.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe but de cet ouvrage est d’abord de les comprendre et ensuite d’envisager des aides et des solutions pour les ramener dans le giron de l’école.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cem\u003eParution le 17 mai 2024\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766147522904,"sku":"9782353453030","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Refus-scolaire-anxieux_1reCouvWEB.jpg?v=1784654665"},{"product_id":"paradoxes-du-burnout","title":"Paradoxes du burnout","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eDepuis quelques décennies, les cas de burnout ne cessent d’augmenter. Pour lutter contre, il est nécessaire de prendre suffisamment de recul afin d’agir sur ses mécanismes profonds, bien avant de se poser la question du rapport employeur\/employé, et des clichés du type « management toxique » ou « manager pervers narcissique », même s’ils peuvent exister.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre s’appuie sur une longue enquête réalisée en 2020-2021 auprès de plus de 200 professionnels de la santé, du droit, du social et de l’entreprise, répartis dans 15 pays francophones, sur 3 continents, et intervenant auprès de « burnoutés ». À cela s’ajoute une autre enquête auprès d’une centaine de « burnoutés ».\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa variété de ces entretiens et témoignages a permis à l’auteur de mettre en lumière des paradoxes sociétaux, éducatifs, sociaux et médicaux à la base d’une mécanique silencieuse pouvant mener à l’épuisement physique, psychologique et cognitif total.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003ePar ailleurs, la crise sanitaire mondiale de la COVID-19 modifie nos modes de vie et de travail, non sans conséquences sur notre santé mentale. Si le télétravail mis en place en mars 2020 a suscité un fort engouement dans ses premières semaines, la fin de l’année 2020 a vu apparaître les premiers témoignages de la souffrance qu’il peut aussi générer. Qu’en est-il alors du burnout ? Pour étudier ses effets, deux autres enquêtes ont été menées auprès de plusieurs centaines de télétravailleurs en avril-mai 2020 puis en mai 2021.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEnfin, pour approfondir et poursuivre la réflexion engagée dans ce livre, l’auteur propose plus de 150 références très facilement accessibles sur Internet.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003ciframe allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"0\" height=\"281\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/1bSkW9hLuVU?feature=oembed\" title=\"Burnout : comprendre pour mieux prévenir - Sébastien Vaumoron\" width=\"500\"\u003e\u003c\/iframe\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766149128536,"sku":"9782353452439","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Paradoxes-du-burnout_1reCouvWEB.jpg?v=1784654674"},{"product_id":"nul-en-maths-pourquoi-moi","title":"Nul en maths, pourquoi moi ?","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eFaire des mathématiques peut procurer de grandes joies, mais peut aussi faire souffrir. Comment expliquer les difficultés d’apprentissage, le manque de réussite en mathématiques que connaissent certains élèves durant leur scolarité ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage évoque le sens de l’activité mathématique et des notions enseignées en classe. Il détaille les nombreux facteurs psychologiques et cognitifs qui interviennent dans les difficultés que rencontrent certains enfants dans cet apprentissage, depuis l’école maternelle jusqu’au collège.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDans une perspective donnant leur place à la psychologie du développement, à la psychanalyse et à la neuropsychologie, l’ouvrage met à jour les complexités inhérentes aux apprentissages mathématiques ainsi que les complications cognitives et affectives qui influencent le rapport singulier que chacun de nous entretient avec les mathématiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa diversité des problématiques est prise en compte, y compris celles relevant de la « dyscalculie ». De nombreux exemples concrets d’enfants et d’adolescents sont présentés ainsi que des démarches de remédiation.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766149292376,"sku":"9782353452460","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Nul-en-maths_1reCouvWEB.jpg?v=1784654675"},{"product_id":"mieux-comprendre-mon-trouble-du-spectre-de-lautisme-tsa","title":"Mieux comprendre mon Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eUn nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eL’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766149521752,"sku":"9782353452453","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Mieux-comprendre-mon-TSA_WEB.jpg?v=1784654676"},{"product_id":"adolescents-de-la-generation-web-2-0-si-differents-si-semblables","title":"Adolescents de la génération web 2.0 si différents, si semblables","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eLes adolescents de la génération web 2.0 sont-ils différents de leurs aînés, ou sont-ils foncièrement les mêmes, c’est-à-dire avant tout des adolescents sortant de l’enfance pour finir par arriver, dans un délai variable, à l’âge de la maturité ? Quelles sont les causes de fragilité chez certains ? Parents et maîtres doivent-ils, pour s’adresser à eux, prendre en compte leur spécificité d’être nés avec la Toile et les réseaux, comme deux mille sept cents ans avant eux, des adolescents étaient nés en même temps que l’écriture ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eC’est à ces questions que Jean-Pierre Marmonier tente de répondre, en illustrant les explications conceptuelles qu’il avance par des propos que les adolescents lui ont confiés ou l’ont laissé noter. Il prend aussi soin de rappeler aux parents comme aux adultes référents que si jeunesse passe, ce temps qui dure plus d’une décennie est un temps incompressible et indispensable de construction et déconstruction. Or durant cette période, les adolescents ont plus que jamais besoin de guides.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766149783896,"sku":"9782353452545","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Ados-generation-web-2.0_WEB.jpg?v=1784654677"},{"product_id":"concevoir-des-programmes-sensoriels-pour-personnes-autistes","title":"Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eProposition d’une méthodologie pour réaliser l’évaluation sensorielle de l’enfant TSA et apporter des pistes d’intervention adaptées\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eSoucieux de partager une approche pragmatique sur le thème de la sensorialité de la personne autiste, nous proposons une méthodologie structurée et des mesures d’intervention concrètes.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eÀ l’intention des étudiants, professionnels de santé, accompagnants et parents d’enfants autistes, nous détaillons le fonctionnement des systèmes sensoriels et de leurs comodalités tout en rappelant l’intérêt de l’évaluation (recommandée par la Haute Autorité de Santé) au travers du « profil sensoriel » de la personne.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNous décrivons sur des bases neurophysiologique et développementale les particularités et les dysfonctionnements de la modulation sensorielle (reflétés notamment par des comportements d’hypersensibilité, d’hyposensibilité et de recherche de sensations), tout en y associant les aspects cognitifs, psychomoteurs et émotionnels.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNotre réflexion conduit à une « boîte à outils » (comment amoindrir une hypersensibilité ? comment analyser la fonction d’une autostimulation ? comment construire un protocole avec une couverture lestée ? quelle mesure d’intervention sensorielle sur un comportement problème ?…) et à des exemples concrets de programmes sensoriels tirés de notre expérience clinique depuis 15 ans auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes TSA, des plus déficitaires aux plus hauts niveaux de fonctionnement.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766149947736,"sku":"9782353452552","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Concevoir-programmes-sensoriels-autistes_1reCouvWEB.jpg?v=1784654678"},{"product_id":"prise-en-charge-et-reeducation-des-troubles-dys","title":"Prise en charge et rééducation des troubles dys-","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDisponible le 10 juin 2022\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eUne inquiétude, un retard dans un domaine, un trouble suspecté ou même déjà diagnostiqué et « on » (un paramédical, un médecin, un enseignant, un ami) a suggéré ou prescrit une (ou des) rééducation(s) et aussitôt les questions se posent… Or les familles sont souvent très démunies pour apprécier ou discuter le choix, la durée, les objectifs mêmes de cette (ou ces) rééducation(s).\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEn quoi cela consiste-t-il ? Qu’en attendre ? Comment « juger » de la pertinence et\/ou de l’efficacité de ces programmes, souvent lourds, proposés à l’enfant ? En fait-on « trop » ou « pas assez » ou « pas bien » ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDans ce domaine, comme pour les questions de santé, il est très important que les parents s’emparent de connaissances essentielles afin d’aider leur enfant de la façon la plus efficace possible et se posent en véritables partenaires des soignants (médecins, psychologues, rééducateurs) et des administrations (MDPH).\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes familles – mais aussi les jeunes rééducateurs et les étudiants – trouveront dans ce livre les clés pour optimiser toutes les prises en charge et rééducations visant les troubles dys-, les éléments fondamentaux pour comprendre, interroger et soutenir les actions thérapeutiques proposées à ces enfants.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766150111576,"sku":"9782353452576","price":12.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Prise-en-charge-troubles-dys_1reCouvWEB.jpg?v=1784654679"},{"product_id":"jeu-et-troubles-de-lattention","title":"Jeu et troubles de l’attention","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eRéussir une médiation-jeu auprès d’enfants TDAH\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage vise à valoriser l’utilisation du jeu dans le courant des approches non médicamenteuses. Dans ce cadre, il propose une technique de médiation par le jeu aux professionnels de santé accompagnant des enfants qui présentent un Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH).\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa problématique à l’origine de cette médiation part du constat que le jeu est appréhendé de façon différente selon les acteurs. En effet, l’enfant s’y engage de manière naturelle durant son temps libre alors que les professionnels de santé (particulièrement les ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, orthophonistes, psychomotriciens, orthoptistes…) l’investissent pour un accompagnement rééducatif.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eUtilisé principalement de façon dirigée chez le professionnel et beaucoup plus librement chez l’enfant, le jeu prend des sens très différents selon le contexte. Le jeu de l’enfant est centré sur ses désirs et sur ses préoccupations personnelles ; en revanche, lorsqu’il se rend chez un professionnel, il ne se retrouve pas toujours dans la proposition de jeu centrée sur des objectifs de soin.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa médiation par le jeu ici proposée, à l’interface du jeu libre et du jeu dirigé, peut s’envisager comme « un espace transitionnel » répondant aussi bien aux besoins des enfants qu’à ceux des professionnels. Pour ce faire, elle trouve son ancrage théorique à la fois dans les sciences du jeu et dans les thérapies de médiation, et s’inspire des conditions de jeu de la ludothèque pour modéliser une intervention psycho-sociale.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eParution le 13 octobre 2022\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766150209880,"sku":"9782353452606","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Jeu-et-TDAH_1reCouvWEB.jpg?v=1784654682"},{"product_id":"entretenir-le-lien-avec-nos-aines-en-perte-dautonomie","title":"Entretenir le lien avec nos aînés en perte d’autonomie","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003ePartage d’activités stimulantes et porteuses de sens pour la personne âgée à destinations des soignants et des familles\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p3\"\u003eCe livre s’adresse à toute personne souhaitant élargir sa vision de la gériatrie, à ceux qui se sentent démunis face à nos aînés, ne sachant pas (ou ne sachant plus) comment entretenir le lien avec eux. Cela est fréquent lorsque la perte d’autonomie chamboule le quotidien, lorsque la maladie neurodégénérative s’aggrave, lorsque les démences sont sévères, et lorsque la communication verbale devient impossible.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p3\"\u003eJe vous propose de mieux comprendre l’intérêt de la stimulation et je vous accompagne avec des outils concrets connectés à la réalité du terrain où j’ai pu tester leur pertinence.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p3\"\u003eQue vous soyez aidant familial, proche ou professionnel de la santé, si votre but est de garder un lien avec un aîné dans une relation enrichissante pour vous deux, alors ce livre pourra vous guider.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p3\"\u003eVous y trouverez des activités à choisir en fonction des envies et des besoins, réparties en fonction du niveau cognitif. Pour chaque atelier, des dizaines de séances vous sont présentées.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p3\"\u003eLes indications et les objectifs thérapeutiques sont identifiés pour chaque atelier afin de donner du sens à votre pratique. Vous trouverez notamment l’atelier cognitif, l’atelier réminiscences, l’atelier prévention des chutes, l’atelier créatif, l’atelier relaxation, l’atelier d’expression corporelle, l’atelier pâtisserie, l’atelier sensoriel, l’atelier d’écoute musicale, les boîtes à thèmes, ainsi qu’une présentation de l’approche Snoezelen.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p3\"\u003eDans ce livre, je partage également des astuces que j’aurais aimé connaître dès mon début d’activité professionnelle et qui permettent d’optimiser l’interaction en favorisant l’adhésion thérapeutique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDisponible le 24 novembre 2022\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766150504792,"sku":"9782353452620","price":17.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/1reCouv_Entretenir-le-lien-avec-nos-ainesWEB.jpg?v=1784654684"},{"product_id":"vieillirchezsoi","title":"Vieillir chez soi","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eVieillir chez soi : concrètement que faire ?\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eD’après un sondage IFOP (2019), 85 % des Français souhaitent vieillir à domicile. D’ailleurs, contrairement à une idée fréquemment répandue, 75 % des personnes âgées de 90 ans vivent encore « chez elles ».\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eVieillir à domicile est donc l’option majoritairement adoptée et plébiscitée par les personnes âgées. Pour que cela soit possible, cela suppose une réflexion sur l’ensemble des pans de la vie de la personne : logement, aides financières et services pour faciliter la vie quotidienne (portage de repas, aide pour le ménage…), lutte contre l’isolement, accès aux soins, poursuite d’activités stimulantes pour le langage, la mémoire… Outre le parcours de vieillissement normal et à partir d’un focus sur quatre contextes particuliers de vieillissement (maladie d’Alzheimer, maladie de Parkinson, Sclérose Latérale Amyotrophique et Accident Vasculaire Cérébral), cet ouvrage propose également des conseils d’adaptations pour faciliter la communication avec une personne présentant une de ces maladies. Tout au long de votre lecture, vous découvrirez les témoignages de personnes âgées, de leurs aidants et des professionnels qui les entourent.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre s’adresse à toute personne se sentant concernée par le vieillissement, en particulier quand il est envisagé à domicile : personnes âgées et futurs âgés, aidants, professionnels de l’accompagnement et du soin. Informer, prévenir et expliquer les impacts du vieillissement afin de contribuer à déconstruire certains mythes qui l’entourent : voilà l’angle sous lequel nous avons souhaité rédiger cet ouvrage. Loin d’être un manuel « prêt à penser », nous espérons que sa lecture stimulera les initiatives pour repenser la place de la personne âgée dans notre société, en présentant une image plus positive du vieillissement.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan class=\"\"\u003eLauréat du prix littéraire « Seniors entre les lignes\u003c\/span\u003e\u003cspan class=\"\"\u003e » 2023\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 13 mars 2023\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766150570328,"sku":"9782353452682","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Vieillir-chez-soi_1reCouvWEB.jpg?v=1784654686"},{"product_id":"les-dys-au-service-de-lecole","title":"Les dys au service de l’école","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cb\u003eDes tâches, consignes et compétences \u003c\/b\u003e\u003cb\u003eaux fonctions cognitives\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe titre de cet ouvrage pourra sonner comme une provocation chez des enseignants souvent désarmés face à des troubles qui les désarçonnent et les inquiètent. Comment un phénomène parfois vécu comme la cause d’une véritable déstabilisation de l’institution scolaire pourrait-il porter les germes de sa refondation non seulement pour les élèves concernés – les dys – mais aussi pour tous ?\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003ePuisque le mot de « provocation » a été prononcé, disons-le clairement, cet ouvrage entend bien l’assumer. Provoquer, donc, mais au sens de « déclencher », en la stimulant, une réflexion qui ne craigne pas de renverser nombre d’idées reçues…\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003ePour cela, les dys ne sauraient être réduits à des obstacles à contourner par de simples formations – pourtant indispensables ! – mais plutôt considérés comme des manifestations sur lesquelles il est urgent de changer son regard afin de franchir enfin le Rubicon qui sépare la norme de l’anormal.\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eFaisons confiance aux enseignants tout en les invitant à « sortir de leur zone de confort », mais aussi à l’ensemble des acteurs de l’école.\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eL’objectif est certes ambitieux mais accessible à condition d’entrer dans le « débat » par la « bonne porte » : celle de l’apprentissage. Que nous apprennent les dys, non pas sur leurs déficits et leurs manques ? Les dys, qui présentent des déficits particuliers sur le plan de certaines fonctions cognitives (par ailleurs mobilisées chez tous), dès qu’une activité est proposée, nous instruisent sur les conditions requises dans le fait d’apprendre. Décrypter le fonctionnement ou le dysfonctionnement de ces fonctions cognitives, les identifier avec précision ne pourra ainsi qu’aider à mieux appréhender les conditions générales de l’acte d’apprendre, à mieux interpréter les erreurs pour mieux y remédier. Pour les dys comme les non-dys… C’est ce que tenteront de montrer les nombreux exemples présentés et analysés au cours de ces pages.\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 26 mai 2023\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766150963544,"sku":"9782353452767","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Les-dys-au-service-de-lecole_1reCouvWEB.jpg?v=1784654691"},{"product_id":"parents-denfants-avec-un-tdah","title":"Parents d’enfants avec un TDAH","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eUne étude récente estime que le taux de prévalence du TDAH se situe entre 3,5 et 5,6 % des enfants âgés de 6 à 12 ans. Bien souvent la prise en charge proposée est centrée sur les enfants et néglige les besoins et la souffrance des parents.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre, écrit par des parents pour des parents, est donc un intéressant partage d’expériences pour aider et encourager les familles. Au-delà d’un réconfort certain, il leur prouvera qu’il est possible d’être heureux et épanoui malgré les défis quotidiens que pose un enfant porteur de troubles de l’attention avec hyperactivité.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eComposé de trois grandes parties, cet ouvrage vous guidera dans le cheminement du diagnostic et la gestion du TDAH au quotidien, notamment dans les relations familiales, en créant un foyer sécurisé. Il vous permettra également de transformer votre perspective sur votre vécu et ainsi retrouver de l’espoir. Les 30 clés qui jalonnent cet ouvrage vous encourageront à garder le cap et à apaiser l’atmosphère familiale.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eParution 24 février 2023\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766151422296,"sku":"9782353452675","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Parents-denfants-TDAH_1reCouvWEB.jpg?v=1784654696"},{"product_id":"pratiquer-des-ateliers-philo-avec-les-enfants","title":"Pratiquer des ateliers philo avec les enfants","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eRéaliser des ateliers inclusifs avec des enfants neuro-atypiques. Une méthode innovante : les ateliers philo-théâtre.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEn ces temps où la polémique remplace trop souvent l’échange, les ateliers philosophiques à l’école ou dans la cité offrent un espace de discussion et de réflexion collective. Ils incitent les enfants à développer leur intelligence, leur sens moral et éthique. Ils favorisent leur créativité, leur curiosité intellectuelle et donnent du sens à leurs questionnements.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre vous fournira des clés pour mener des ateliers philo inclusifs de la maternelle jusqu’en CM2 avec tous les élèves dont les neuro-atypiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eVous y apprendrez à adapter votre niveau de discours, vos attitudes et les thématiques pour faciliter l’inclusion de ces enfants dans une classe ordinaire.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDe plus, vous découvrirez les ateliers philo-théâtre, une méthode innovante qui mêle harmonieusement philosophie et théâtre pour vivre une expérience complète et holistique, impliquant le jeu pour s’approprier, découvrir ou redécouvrir son propre Je.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre s’adresse à toute personne désireuse d’initier ses élèves et les enfants de son entourage à une pratique philosophique simple, accessible et ludique. Un éclairage psychologique permettra de mieux répondre aux questions posées par les comportements des enfants, dont les neuroatypiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePréface de Johanna Hawken\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eParution le 26 novembre 2024\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766151553368,"sku":"9782353453177","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Pratiquer-des-ateliers-philo_1reCouvWEB.jpg?v=1784654700"},{"product_id":"etre-psychologue-scolaire-aujourdhui","title":"Être psychologue scolaire aujourd’hui","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eUn métier pour favoriser l’épanouissement à l’école\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe psychologue scolaire est présent dans les écoles, mais son rôle est souvent mal connu bien qu’essentiel. Il doit veiller au bienêtre des élèves, chercher les raisons de leurs difficultés ou de leur mal-être et mettre en place, avec l’aide des enseignants et des parents, des réponses adaptées à la réussite scolaire et l’expression du potentiel personnel.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes fonctions du psychologue scolaire, appelé aussi Psychologue de l’Éducation nationale (PsyEN), n’ont cessé d’évoluer au coeur d’une politique inclusive qui nécessite de repenser les principes d’éducation et impose de veiller aux bonnes conditions d’accueil et d’adaptation aux besoins éducatifs propres à chaque élève.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEn effet, son expertise clinique est de plus en plus sollicitée afin de répondre aux besoins des élèves et des équipes éducatives et d’organiser au mieux des prises en charge différenciées.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eSes outils d’investigation sont multiples (observations, tests, entretiens…) et lui permettent de conseiller et d’orienter afin de prévenir les difficultés scolaires ou d’y remédier. Médiateur, le psychologue scolaire intervient également pour créer du lien entre l’école et la famille en structurant la cohérence du parcours pédagogique de l’élève.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage vise à aider et accompagner les psychologues scolaires en poste ou en formation, mais aussi informer les enseignants et les parents qui souhaitent découvrir l’univers de cette personne-ressource et comprendre son rôle en école élémentaire et à l’entrée au collège. Ce livre explore les différentes situations où l’on peut faire appel au PsyEN et présente les rouages d’un beau métier qui vise à l’épanouissement de tous les enfants.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 24 février 2025\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766151913816,"sku":"9782353453207","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Etre-psychologue-scolaire_1reCouvWEB.jpg?v=1784654704"},{"product_id":"devenir-sourde","title":"Devenir sourd(e)","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eLa surdité liée à l’âge (ou presbyacousie) : la prévenir, la détecter et l’accompagner.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEn France, sept millions de personnes seraient concernées par la déficience auditive.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eUne des causes principales est la presbyacousie. Cette perte d’audition liée au vieillissement est progressive et insidieuse. Elle peut rester longtemps non diagnostiquée tout en évoluant et en impactant la vie quotidienne : problèmes de communication avec l’entourage, difficultés pour suivre des conversations… ce qui peut conduire à l’isolement.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNe plus entendre la sonnerie de sa porte, sursauter à l’arrivée d’une voiture ou augmenter systématiquement le volume de la télévision peuvent être les signes d’une presbyacousie. Des examens réalisés chez un médecin ORL permettront d’envisager diverses solutions pour pallier la perte auditive et la gêne qu’elle entraîne comme le port d’un appareillage auditif, mais aussi une rééducation orthophonique si nécessaire. Plus tôt la difficulté auditive est prise en charge, mieux elle pourra être traitée.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eParler de la presbyacousie pour mieux la prévenir, la dépister, l’évaluer et accompagner les personnes qui en souffrent est donc un enjeu fondamental de santé publique. La perte d’audition étant physiologique, nous sommes ou serons tous potentiellement concernés par la presbyacousie.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre est destiné à toute personne touchée par ce trouble ou intéressée par cette problématique : professionnels de santé, compagnes ou compagnons de personnes devenant sourdes, aidants, décideurs publics…\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa presbyacousie n’est pas une fatalité, mais une conséquence du vieillissement qui doit être accompagnée pour le confort de tous.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 12 mars 2025\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766151946584,"sku":"9782353453238","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Devenir-sourde_1reCouvWEB.jpg?v=1784654705"},{"product_id":"le-tdah-apres-60-ans","title":"Le TDAH après 60 ans","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eUn guide pour mieux comprendre l’impact des symptômes à un âge avancé\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eIl n’est jamais trop tard pour une prise en charge efficace ! Aujourd’hui le Trouble de Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité est de mieux en mieux pris en compte chez les enfants, mais on parle trop peu du TDAH chez l’adulte et encore moins chez les personnes âgées. Or, chacun le sait : le TDAH ne se guérit pas, il affecte la vie professionnelle et les relations familiales et ne disparaît pas à la retraite.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eAvec le vieillissement de la population, certains estiment même qu’en 2035 il y aura plus de personnes âgées que d’enfants touchées par le TDAH.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eD’où une réelle urgence de santé publique : Comment diagnostiquer un TDAH chez une personne d’une soixantaine d’années et plus ? Quels en sont les spécificités et les impacts ? Quels traitements proposer à un âge avancé ? Comment le gérer au quotidien ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eÀ l’aide de conseils pratiques pour mieux comprendre et accompagner et de témoignages de personnes retraitées diagnostiquées avec un TDAH, cet ouvrage répond enfin à cette question trop souvent posée : « Si j’ai vécu toute ma vie avec ce trouble, quel est l’intérêt de me faire diagnostiquer aujourd’hui ? »\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParution le 16 juin 2025\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766152339800,"sku":"9782353453344","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Le-TDAH-apres-60-ans_1reCouvWEB.jpg?v=1784654709"},{"product_id":"education-et-therapies-integrees-aupres-de-personnes-en-situation-de-polyhandicap","title":"Éducation et thérapies intégrées auprès de personnes en situation de polyhandicap","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eLes apports de l’approche conductive\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eComment être en situation de polyhandicap et acteur de sa vie ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNombreux sont les problèmes rencontrés par les équipes élaborant un projet de vie pour les personnes en situation de polyhandicap. La question essentielle n’en reste pas moins celle d’un accompagnement qui ait du sens pour tous.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes auteurs de ce livre, tous praticiens de terrain, spécialistes du polyhandicap et membres de l’ABPC, de l’AFPC et d’Envoludia ont réfléchi aux apports possibles de l’éducation conductive conçue au départ pour les personnes paralysées cérébrales.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eComment adapter cette pratique qui intègre les aspects moteurs, communicationnels, psychologiques dans l’accompagnement quotidien des personnes polyhandicapées ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eQuelles implications pour la personne elle-même, sa famille, les professionnels, les établissements qui en font leur projet pédagogique ? Comment se passe une journée ? Quels bénéfices pour la personne polyhandicapée adulte ? Comment cette approche répond-elle aux préconisations nationales et internationales en termes d’autonomie, d’intégration et de « pouvoir d’agir » ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage, largement illustré par des photos, schémas, témoignages et références théoriques, apporte des clés concrètes pour accompagner « autrement » le polyhandicap.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003ePremier ouvrage en français sur ce sujet, cette approche innovante de la personne en situation de polyhandicap bouscule certaines pratiques, mais ose un regard nouveau et donne de l’espoir.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eABPC\u003c\/strong\u003e : Association belge de pédagogie conductive qui a pour objectif de faire reconnaître et diffuser les principes de la pédagogie conductive, susciter la réflexion à son sujet et soutenir les expériences en cours.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAFPC\u003c\/strong\u003e : Association française de pédagogie conductive, qui a pour objectif de faire connaître et promouvoir la pédagogie conductive en France.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEnvoludia\u003c\/strong\u003e : Association de familles qui regroupe en France 22 établissements et services pour enfants, adolescents et adultes paralysés cérébraux et polyhandicapés. Certains d’entre eux utilisent l’approche conductive comme projet pédagogique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eSélection Prix Handi-Livres 2025 – Catégorie guide\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParution le 16 janvier 2025\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766152405336,"sku":"9782353453160","price":21.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Couv_Education-et-therapies-integreesWEB.jpg?v=1784654711"},{"product_id":"accompagner-un-eleve-avec-ppre-pap-ou-pps","title":"Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS","description":"\u003cp class=\"p2\"\u003ePPRE, PAP, PPS : des dispositifs méconnus pour venir en aide aux élèves en difficulté et aux élèves en situation de handicap. Soit 15% des élèves du primaire.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eOr, depuis la loi du 11 février 2005, ces élèves doivent de plein droit être accueillis dans les classes, mais ils sont trop souvent encore considérés comme un frein à leur bon fonctionnement. C’est pour ces élèves et pour faciliter le travail de leurs enseignants qu’ont été conçus trois projets éducatifs :\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003e• Le PPRE (Programme personnalisé de réussite éducative) pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages nécessitant un soutien scolaire ponctuel et transitoire (3 à 6 semaines).\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003e• Le PAP (Plan d’accompagnement personnalisé) pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages dont le handicap n’a pas encore fait l’objet d’une reconnaissance par la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées).\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003e• Le PPS (Projet personnalisé de scolarisation) pour les élèves dont le handicap a été reconnu par la MDPH et qui pourront bénéficier d’un AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap), ex-AVS (Auxiliaire de vie scolaire).\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eNombre d’enseignants, et notamment les plus jeunes d’entre eux, connaissent mal le fonctionnement de ces dispositifs, n’en appréhendent pas toujours l’utilité, ou en redoutent la lourdeur. Ce livre leur montre qu’il n’en est rien. Une fois bien compris, ces dispositifs sont faciles à mettre en place et ils seront, pour eux autant que pour leur élève, une aide précieuse, rassurante et efficace. Finalement, leur travail en sera grandement facilité et tous en tireront satisfaction.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003ePour les enseignants, ces dispositifs ce n’est pas du travail « en plus », c’est du travail « en mieux », et de vrais outils « d’aide pour aider ». Ce livre est donc destiné à les aider à les mettre en place.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e–\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParution janvier 2016\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eMais, bien évidemment, il s’adresse aussi aux parents soucieux de la scolarité de leur enfant, pour leur montrer comment ces projets contribueront à inscrire leur enfant dans la réussite.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eEnfin, il s’adresse aussi à tous ceux, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues… qui accompagnent l’élève dans sa scolarité.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766152700248,"sku":"9782353451494","price":11.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/PPRE-PAP-PPS_CouvWEB.jpg?v=1784654713"},{"product_id":"enseigner-le-yoga-inclusif","title":"Enseigner le yoga inclusif","description":"\u003cp\u003e\u003ca href=\"\/pages\/complement-enseigner-le-yoga-inclusif\"\u003e\u003cb\u003ePour acc\u003c\/b\u003e\u003c\/a\u003e\u003ca href=\"\/pages\/complement-enseigner-le-yoga-inclusif\"\u003e\u003cb\u003eéder aux compléments du livre, cliquez ici. Le mot de passe est le dernier mot de la page 75.\u003c\/b\u003e\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003ePréface de Nadège Lanvin • Postace de Jeannot Margier\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eTechniques avancées pour personnes avec un TSA ou en situation de handicap\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eComment pratiquer le yoga lorsque l’on est en situation de handicap ? Magnifiquement illustré par Cécile Arnicot et s’appuyant sur des méthodes pédagogiques précises et éprouvées, cet ouvrage propose une approche novatrice du yoga inclusif adaptée aux personnes présentant des troubles du spectre autistique ou bien un handicap mental comme la trisomie.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eL’autrice partage des techniques élaborées au fil de sa pratique et de ses recherches et offre des outils concrets aux enseignants et aux accompagnants afin de leur permettre d’adapter la pratique du yoga aux besoins spécifiques de chacun. Ils apprendront aussi à tenir compte de la fragilité de certains enfants et de leurs difficultés à réaliser les différentes postures.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage met également à leur disposition des exercices accessibles, des ajustements posturaux et des stratégies d’accompagnement favorisant l’autonomie et le bien-être physique et mental des pratiquants.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003ci\u003eParution le 17 juillet 2025\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766152831320,"sku":"9782353453320","price":18.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Enseigner-le-yoga-inclusif_1reCouvWEB.jpg?v=1784654717"},{"product_id":"accompagner-la-fin-de-vie","title":"Accompagner la fin de vie","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eFamilles, proches, soignants : soutenir autrement\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eQuand la fin de vie s’invite, mille questions surgissent : comment cela va-t-il se passer concrètement ? Comment accompagner sans se sentir impuissant ? Où trouver de l’aide et des repères ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDans une société où la mort reste difficile à aborder, il est essentiel de mieux comprendre ce que traverse la personne en fin de vie et de placer l’accompagnement humain au centre de cette étape.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDe la compréhension des processus physiques, émotionnels et spirituels aux droits des patients, du rôle des aidants au soutien psychologique, ce guide offre des clés pour répondre à de nombreuses interrogations autour de la fin de vie.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eIl propose également des outils pratiques pour apporter du réconfort, organiser l’accompagnement et adoucir cette étape pour soutenir au plus juste la personne et ceux qui l’entourent.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eQue vous soyez proche, aidant, soignant ou simplement en quête de sens face à cette réalité, ce livre vous accompagnera sur ce chemin où chaque geste, chaque mot et chaque façon d’être présent ont toute leur importance.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e–\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParution le 24 septembre 2025\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766153191768,"sku":"9782353453221","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Accompagner-la-fin-de-vie_1reCouvWEB.jpg?v=1784654720"},{"product_id":"neuropsychologie-et-strategies-dapprentissage","title":"Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage","description":"\u003cp\u003ePréface d’Alain Pouhet\u003cbr\u003e\nMédecin de rééducation et formateur en neuropsychologie infantile\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePostface de Jean-Philippe Lachaux\u003cbr\u003e\nDirecteur de recherche en neurosciences cognitives\u003cbr\u003e\nUnité Inserm « Dynamique Cérébrale et Cognition » de Lyon\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eComprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs d’un trouble dys-, mais aussi celle du reste de la classe.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e• Qu’est-ce qu’apprendre ? Que se passe-t-il au niveau cérébral ?\u003cbr\u003e\n• Que sont les fonctions cognitives ? En quoi sont-elles importantes à comprendre pour proposer des aides ?\u003cbr\u003e\n• Comment repérer les troubles dys- ? Comment accompagner les élèves dans leurs apprentissages ?\u003cbr\u003e\n• Comment leur permettre de mieux gérer attention, mémoire, fonctions exécutives, stress, motivation… ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCe livre pensé comme un outil pour tous les acteurs « de terrain » s’adresse aussi bien aux parents, aux enseignants, aux éducateurs qu’aux professionnels de soins qui accompagnent les élèves en difficulté.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl synthétise clairement les notions essentielles issues de la neuropsychologie, présente les troubles dys- et explicite des stratégies à proposer aux élèves. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire. Les pistes concrètes proposées offrent de nouvelles perspectives pour la réussite de l’ensemble des élèves.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766163382616,"sku":"9782353452040","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Neuropsy-et-strate_CC_81gies-dappWEB.jpg?v=1784654805"},{"product_id":"apprendre-a-compter-pas-si-simple","title":"Apprendre à compter : pas si simple !","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cem\u003eApprendre à compter : pas si simple !\u003c\/em\u003e est un livre qui veut donner des clés pour comprendre :\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e– comment se fait habituellement cet apprentissage beaucoup plus complexe qu’il n’y paraît ;\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e– pourquoi certains enfants, intelligents et motivés, se trouvent pourtant empêchés.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eEt bien sûr, dans ce cas, comment les aider.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eLa construction de la numération repose sur des bases logiques – comme l’a montré Piaget au milieu du siècle dernier –, mais pas seulement. Les neurosciences cognitives ont profondément modifié notre appréhension des apprentissages dans ce domaine, ouvrant de nouvelles perspectives pour mieux comprendre les difficultés rencontrées par certains enfants, voire leurs échecs.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003e– Alors, faut-il avoir l’esprit « logique » pour réussir cet apprentissage ? La réponse est oui. Encore faut-il se mettre d’accord sur ce qu’on entend par « raisonnement logique » (et ses rapports avec « l’intelligence »), et en quoi cela serait particulièrement crucial pour apprendre à compter. C’est ce que nous faisons dans la première partie de ce livre.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003e– Peut-on être logique, « intelligent » ou même « très intelligent » et « nul en maths » ? La réponse est encore oui ! C’est ce que nous abordons dans la seconde partie. D’une part, les neurosciences ont découvert que les humains (comme de nombreux animaux !) disposent d’emblée de quelques capacités numériques génétiquement programmées, support des apprentissages ultérieurs. D’autre part, de nombreuses fonctions cognitives interviennent à différents moments de l’apprentissage – le langage, les fonctions spatiales, les mémoires, les fonctions dites « exécutives », etc. Qu’une seule d’entre elles ne soit pas au rendez-vous, et c’est l’édifice entier qui est compromis. On parle alors de dyscalculie. Pour cet enfant-là, mettre en évidence précisément la nature du trouble qui fait obstacle à l’apprentissage du nombre est bien entendu indispensable pour l’aider efficacement.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eDestiné au grand public, ce livre est illustré de nombreux schémas et exemples. Il dresse un panorama très complet des exigences et difficultés habituelles liées à cet apprentissage, mais aussi des troubles à l’origine d’échecs douloureux. Aussi intéressera-t-il les enseignants et tous les professionnels soucieux d’aider ces enfants en difficulté et, au-delà, de mieux comprendre comment l’en\u003cspan class=\"s1\"\u003efant apprend à compter.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766168265048,"sku":"9782353452422","price":12.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Apprendre-a_CC_80-compter_1reCouvWEB-scaled.jpg?v=1784654866"}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/collections\/Cle_CC_81s-pour-de_CC_81couvrir-dessin_1reCouvWEB.jpg?v=1784811189","url":"https:\/\/boutique.balivernes.com\/collections\/concretement-que-faire.oembed?page=2","provider":"TP\u0026C","version":"1.0","type":"link"}