{"title":"Psychologie","description":null,"products":[{"product_id":"100-idees-pour-mieux-comprendre-ce-quest-lintelligence","title":"100 idées pour mieux comprendre ce qu’est l’intelligence","description":"\u003cp\u003eNeuropédiatre et neuropsychologue auprès d’enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteurs présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu’à l’âge adulte. À la lumière des neurosciences, l’ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l’entraver.\u003cbr\u003e\n• Comment émerge et se développe l’intelligence ?\u003cbr\u003e\n• Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ?\u003cbr\u003e\n• Les émotions font-elles partie de notre intelligence ?\u003cbr\u003e\n• Quelles sont les façons d’apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ?\u003cbr\u003e\n• Qu’est-ce qu’un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l’intelligence ?\u003cbr\u003e\n• Pourquoi les troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ?\u003cbr\u003e\n• Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ?\u003cbr\u003e\n• L’intelligence peut-elle être mesurée, et définie par cette mesure ?\u003cbr\u003e\n• Comment se déroule une évaluation neuropsychologique d’un enfant, quelles sont ses indications, qu’évalue-t-elle ?\u003cbr\u003e\n• Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ?\u003cbr\u003e\n• Comment aider l’enfant en fonction de ce profil ?\u003cbr\u003e\nSoulignant la complexité de l’intelligence qui ne saurait se réduire à une définition unique, les auteurs souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l’intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles et des troubles neurodéveloppementaux pouvant les impacter.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766128419160,"sku":"9782353451968","price":15.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/100-ID-comprendre-intelligence_1reCouvWEB.jpg?v=1784654566"},{"product_id":"petits-soucis-et-grands-chagrins","title":"Petits soucis et grands chagrins","description":"\u003cp\u003eEn fait, le problème est d’abord de comprendre : comprendre l’enfant et l’aider à se comprendre lui-même, son entourage, les réactions des autres enfants.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDe plus, nous vivons une période de surinformation : presse, radio, télévision, nouveaux médias, l’enfant entend des mots, des opinions, des concepts qu’il ne comprend pas toujours ou mal. Ce qui ne l’empêche pas d’en souffrir et de les utiliser à sa façon. Or, chacun le sait, les rapports entre enfants et entre adultes et enfants ne sont pas toujours exempts d’agressivité.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eBref, il arrive trop souvent que les petits souffrent sans pouvoir le dire, sans poser la bonne question à la bonne personne, sans savoir réagir ou répondre face à ceux qui les ont blessés, même involontairement.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eDe son expérience de psychologue, Louison Nielman a tiré ce petit abécédaire sympathique et affectueux des mots qui posent question, de ceux qui blessent et de ceux qui consolent.\u003cbr\u003e\nDans son livre émaillé de phrases de ses petits patients, elle s’efforce de permettre à l’enfant d’exprimer ce qu’il ressent, de parler pour ne plus souffrir, de s’adresser à la bonne personne…\u003cbr\u003e\nEt lorsqu’il le faut, de ne pas avoir peur du psychologue qui aide à guérir les « bleus à l’âme ».\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766137790808,"sku":"9782353451678","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/petits-soucis-grands-chagrins-e1514284527132.jpg?v=1784654593"},{"product_id":"100-idees-pour-comprendre-et-preserver-lestime-de-soi","title":"100 idées pour comprendre et préserver l’estime de soi","description":"\u003cp\u003eLes difficultés scolaires et les troubles de l’estime de soi représentent les motifs de consultation de plus en plus fréquents auprès des psychologues ou des spécialistes en pédopsychiatrie, notamment durant l’adolescence.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eL’objectif de ce livre est de donner des pistes de réflexion à propos du rôle et de l’importance de l’estime de soi au cours du développement de l’enfant de l’adolescent.\u003cbr\u003e\nCet ouvrage explicite les sources et les déterminants favorables à la valorisation de soi signifiant l’importance du soutien affectif et de la qualité des relations interpersonnelles (familiale, sociales avec pairs, les enseignants) via l’établissement d’une communication positive.\u003cbr\u003e\n100 idées sur l’estime de soi pour comprendre que la source de l’échec scolaire n’est pas toujours dans la difficulté des apprentissages ou la mise en œuvre des compétences de l’enfant mais dans un manque de confiance en soi.\u003cbr\u003e\n100 idées sur l’estime de soi apportent un éclairage sur les principales conduites à risque liées à des variations de l’estime de soi durant l’enfance et l’adolescence.\u003cbr\u003e\nUn guide concret pour les parents, les professionnels de l’enfance et de l’adolescence (psychologue, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens…), les enseignants et les éducateurs confrontés aux enfants et aux adolescents en perte de confiance en soi.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766138937688,"sku":"9782353451289","price":14.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/estime-de-soi.jpg?v=1784654606"},{"product_id":"tests-de-qi-et-que-faire-apres","title":"Tests de QI : et que faire après ?","description":"\u003cdiv class=\"page\" title=\"Page 1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"section\"\u003e\n\u003cdiv class=\"layoutArea\"\u003e\n\u003cdiv class=\"column\"\u003e\n\u003cp\u003ePréface d’Alain Pouhet\u003cbr\u003e\nMédecin de rééducation et formateur en neuropsychologie infantile\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv class=\"page\" title=\"Page 1\"\u003e\n\u003cdiv class=\"section\"\u003e\n\u003cdiv class=\"layoutArea\"\u003e\n\u003cdiv class=\"column\"\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003ePasser un test de QI, une décision difficile…\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQue ce soit pour son enfant ou pour soi-même, la décision intervient généralement à un moment de doute, de difficultés scolaires ou d’apprentissage, de trouble du comportement, de remise en question professionnelle, voire d’interrogation sur un fonctionnement relationnel particulier.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLa pression est grande et l’attente des résultats plus grande encore\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAu-delà du QI obtenu, ce qui importe surtout est de trouver dans les résultats du test des éléments permettant d’identifier la cause de ces difficultés et de faire les préconisations permettant d’y remédier.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLes résultats sont là. Comment les comprendre?\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCe livre présente en détail les trois tests reconnus pour la détermination d’un QI : WPPSI, WISC et WAIS, et ce que chacune des épreuves composant ces tests permet d’observer et de mesurer précisément. Il indique aussi comment certains bilans complémentaires peuvent permettre deconfirmer ou d’infirmer d’éventuelles suspicions de troubles spécifiques.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eEt après ? Comment identifier des troubles cognitifs ? Quelles rééducations mettre en place ? Faut-il une thérapie ?\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe lecteur trouvera des analyses détaillées d’une vingtaine de tests de QI, concernant des patients d’âge différents entre 2 ans 8 mois et 52 ans.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLes exemples d’interprétation sont variés : troubles « dys », Haut Potentiel Intellectuel, Trouble du Spectre Autistique de type syndrome d’Asperger, Trouble du Déficit de l’Attention avec\/sans Hyperactivité…\u003cbr\u003e\nLa diversité de ces analyses de tests permettra de guider les familles et les patients adultes vers les suites concrètes à donner à un test de QI.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766142509400,"sku":"9782353452064","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/QI_1reCouvWEB.jpg?v=1784654613"},{"product_id":"100-idees-pour-connaitre-et-comprendre-le-dessin-enfantin","title":"100 idées pour connaître et comprendre le dessin enfantin","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eDès sa naissance, le petit humain découvre tout en même temps. Tout est à apprendre. Marcher, manger avec une cuillère, parler… tenir le crayon pour gribouiller, dessiner, écrire. Tiraillé entre deux acquisitions capitales : la parole puis l’écriture, le dessin a parfois du mal à trouver sa place. Et pourtant l’enfant qui dessine fait quelque chose d’essentiel. Il plonge en lui-même (dans son intelligence, sa mémoire, ses émotions, sa créativité), il partage ses dessins avec les autres, il imite les modèles graphiques autour de lui et, plus largement, il acquiert la culture dans laquelle il est éduqué. Il vit une expérience intime, inscrite dans une culture et qui touche à l’universalité. Le dessin enfantin est un continent plus étonnant et plus complexe que ne laisse penser le regard un peu hautain que la société porte sur lui. L’ambition de ce livre est d’en saisir toute la richesse et de proposer une autre façon de regarder le dessin enfantin en ce début du XXIe siècle.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eBien entendu, la recherche d’une exhaustivité est impossible et il a fallu faire des choix.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Le dessin enfantin est-il réaliste ? Dépend-il de la culture ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Évolue-t-il naturellement vers le réalisme visuel ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Par quelles phases cette évolution passe-t-elle ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Pourquoi, vers onze ans, les enfants s’arrêtent-ils de dessiner ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Comment l’enfant dessine-t-il un bonhomme, un animal, une maison, un paysage ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Comment les émotions s’expriment-elles dans le dessin ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Faut-il encourager les enfants à copier des dessins modèles ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Faut-il leur apprendre le dessin en perspective ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Copie et apprentissages ne risquent-ils pas de nuire à la créativité ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Faut-il les encourager à dessiner sur une tablette graphique ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e• Et bien d’autres…\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes nombreux renvois, jetant des ponts entre les idées, permettront de mieux appréhender un si vaste sujet. À vous de le parcourir selon l’itinéraire de votre choix\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003ci\u003eParution le 13 mars 2024\u003c\/i\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766147129688,"sku":"9782353452965","price":18.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/100-ID-dessin-enfantin_1reCouvWEB.jpg?v=1784654660"},{"product_id":"100-idees-pour-lutter-contre-le-repli-social-des-adolescents","title":"100 idées pour lutter contre le repli social des adolescents","description":"\u003cp class=\"p2\"\u003e\u003cspan class=\"s1\"\u003e\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/span\u003eLe phénomène des jeunes repliés chez eux, qui arrêtent leur scolarité et parfois même abandonnent leurs activités préférées se répand de plus en plus. Parents, enseignants et professionnels de l’accompagnement et des soins sont donc désormais confrontés à cette problématique qui s’est accentuée depuis la pandémie du Covid-19.\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eQuelles sont les angoisses vécues par ces jeunes ? Comment ce repli enclenche-t-il chez le jeune un cercle vicieux de la perte de confiance en soi ? Comment les écrans influencent-ils la dynamique du repli ? Comment renouer avec l’école ? Comment la pensée du jeune replié peut-elle « geler » et comment l’aider à relancer le plaisir de penser ?\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p2\"\u003eAu fil de ces 100 idées, le Docteur Thill répond à ces questions et donne des pistes de compréhension et d’accompagnement en s’adressant tant aux adolescents qu’à leurs parents. Ce livre est également destiné aux professionnels amenés à prendre en charge ces jeunes : enseignants et autres acteurs du monde scolaire, intervenants du champ psycho-social et des services de protection de l’enfance, thérapeutes, éducateurs, travailleurs sociaux, mais aussi médecins généralistes, pédiatres et pédopsychiatres.\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 25 avril 2024\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766147227992,"sku":"9782353453016","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/100-ID-repli-social_1reCouvWEB.jpg?v=1784654663"},{"product_id":"le-refus-scolaire-anxieux","title":"Le refus scolaire anxieux","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eFaire l’école buissonnière… L’expression, qui date du XVe siècle, est jolie et suscite presque de la sympathie ou du moins en suscitait. En effet, de nos jours, manquer l’école cache des situations souvent inquiétantes, voire graves, au point qu’après avoir parlé de phobie scolaire, on évoque aujourd’hui des cas préoccupants, parfois douloureux, de refus scolaires anxieux.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe confinement de 2020 a accentué l’émergence de ces troubles anxieux qui placent le jeune dans l’impossibilité de se rendre à l’école ou de rester en classe, ce qui conduit souvent à sa déscolarisation.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eOr, contrairement à ce qu’on pourrait croire, ce trouble touche des élèves de tous les âges et quels que soient leur niveau scolaire et leurs résultats.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eMais que faire face à un élève qui souhaiterait poursuivre des études et ne demande qu’à apprendre, mais que son anxiété place dans l’impossibilité de retourner en classe ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEnseignants et parents sont le plus souvent désarçonnés face à des jeunes qui ne correspondent pas à la dichotomie classique : bons ou mauvais élèves, travailleurs ou paresseux, etc.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe but de cet ouvrage est d’abord de les comprendre et ensuite d’envisager des aides et des solutions pour les ramener dans le giron de l’école.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cem\u003eParution le 17 mai 2024\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766147522904,"sku":"9782353453030","price":15.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Refus-scolaire-anxieux_1reCouvWEB.jpg?v=1784654665"},{"product_id":"jeu-et-troubles-de-lattention","title":"Jeu et troubles de l’attention","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eRéussir une médiation-jeu auprès d’enfants TDAH\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage vise à valoriser l’utilisation du jeu dans le courant des approches non médicamenteuses. Dans ce cadre, il propose une technique de médiation par le jeu aux professionnels de santé accompagnant des enfants qui présentent un Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH).\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa problématique à l’origine de cette médiation part du constat que le jeu est appréhendé de façon différente selon les acteurs. En effet, l’enfant s’y engage de manière naturelle durant son temps libre alors que les professionnels de santé (particulièrement les ergothérapeutes, psychologues, neuropsychologues, orthophonistes, psychomotriciens, orthoptistes…) l’investissent pour un accompagnement rééducatif.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eUtilisé principalement de façon dirigée chez le professionnel et beaucoup plus librement chez l’enfant, le jeu prend des sens très différents selon le contexte. Le jeu de l’enfant est centré sur ses désirs et sur ses préoccupations personnelles ; en revanche, lorsqu’il se rend chez un professionnel, il ne se retrouve pas toujours dans la proposition de jeu centrée sur des objectifs de soin.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLa médiation par le jeu ici proposée, à l’interface du jeu libre et du jeu dirigé, peut s’envisager comme « un espace transitionnel » répondant aussi bien aux besoins des enfants qu’à ceux des professionnels. Pour ce faire, elle trouve son ancrage théorique à la fois dans les sciences du jeu et dans les thérapies de médiation, et s’inspire des conditions de jeu de la ludothèque pour modéliser une intervention psycho-sociale.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eParution le 13 octobre 2022\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766150209880,"sku":"9782353452606","price":13.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Jeu-et-TDAH_1reCouvWEB.jpg?v=1784654682"},{"product_id":"100-idees-pour-accompagner-les-jeunes-neuro-atypiques-face-au-harcelement","title":"100 idées pour accompagner les jeunes neuro-atypiques face au harcèlement","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eSensibiliser, repérer et sortir du harcèlement scolaire de la maternelle au lycée\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eFace à l’augmentation significative du harcèlement atteignant près de 700 000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en place. Depuis le 2 mars 2022, la loi française condamne officiellement le harcèlement scolaire.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDe nombreux enfants et adolescents souffrent de ces violences scolaires. C’est particulièrement le cas des jeunes porteurs d’un trouble du neurodéveloppement, qui ne possèdent souvent pas les clés pour identifier le harcèlement, se défendre et gérer leurs émotions et leur détresse pendant et en dehors des temps scolaires. Des études ont montré que les élèves porteurs d’un handicap, d’une maladie chronique ou d’autres spécificités vues comme « une différence » sont plus souvent victimes de comportements violents parce que plus vulnérables.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNé de nos interrogations dans nos pratiques respectives face à des situations vécues par nos patients, cet ouvrage présente les particularités des jeunes neuro-atypiques en situation de harcèlement scolaire afin de comprendre pourquoi ils sont visés et ont des difficultés à réagir.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eFace à ces situations de stress souvent déstabilisantes et douloureuses, nous proposons une palette d’outils et de pratiques visant aussi bien l’environnement que ces victimes de violences scolaires elles-mêmes dans le but de les aider et de sensibiliser les enseignants, les parents et leurs camarades.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 15 mai 2023\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766151455064,"sku":"9782353452750","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/100-idees-harcelement_1reCouvWEB.jpg?v=1784654697"},{"product_id":"le-developpement-cognitif-par-le-jeu","title":"Le développement cognitif par le jeu","description":"\u003cp\u003eCe livre s’adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l’enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d’analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et un éventail d’activités pour une mise en application rapide.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLes recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d’utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu’ils aient un trouble ou non.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766151848280,"sku":"9782353452347","price":12.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Couv_Developpement-cognitif-par-le-jeuWEB.jpg?v=1784654703"},{"product_id":"etre-psychologue-scolaire-aujourdhui","title":"Être psychologue scolaire aujourd’hui","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003e\u003cstrong\u003eUn métier pour favoriser l’épanouissement à l’école\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLe psychologue scolaire est présent dans les écoles, mais son rôle est souvent mal connu bien qu’essentiel. Il doit veiller au bienêtre des élèves, chercher les raisons de leurs difficultés ou de leur mal-être et mettre en place, avec l’aide des enseignants et des parents, des réponses adaptées à la réussite scolaire et l’expression du potentiel personnel.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eLes fonctions du psychologue scolaire, appelé aussi Psychologue de l’Éducation nationale (PsyEN), n’ont cessé d’évoluer au coeur d’une politique inclusive qui nécessite de repenser les principes d’éducation et impose de veiller aux bonnes conditions d’accueil et d’adaptation aux besoins éducatifs propres à chaque élève.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eEn effet, son expertise clinique est de plus en plus sollicitée afin de répondre aux besoins des élèves et des équipes éducatives et d’organiser au mieux des prises en charge différenciées.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eSes outils d’investigation sont multiples (observations, tests, entretiens…) et lui permettent de conseiller et d’orienter afin de prévenir les difficultés scolaires ou d’y remédier. Médiateur, le psychologue scolaire intervient également pour créer du lien entre l’école et la famille en structurant la cohérence du parcours pédagogique de l’élève.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage vise à aider et accompagner les psychologues scolaires en poste ou en formation, mais aussi informer les enseignants et les parents qui souhaitent découvrir l’univers de cette personne-ressource et comprendre son rôle en école élémentaire et à l’entrée au collège. Ce livre explore les différentes situations où l’on peut faire appel au PsyEN et présente les rouages d’un beau métier qui vise à l’épanouissement de tous les enfants.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 24 février 2025\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766151913816,"sku":"9782353453207","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Etre-psychologue-scolaire_1reCouvWEB.jpg?v=1784654704"},{"product_id":"douze-mythes-sur-la-lecture-et-son-apprentissage","title":"Douze mythes sur la lecture et son apprentissage","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eBeaucoup de croyances circulent sur l’apprentissage de la lecture et ses troubles. En voici un bref florilège : nous pourrions apprendre à lire comme on apprend à parler ; du point de vue cérébral, tout se jouerait autour de 5-6 ans ; notre cerveau identifierait les mots globalement ; on pourrait augmenter la vitesse de lecture en éduquant le regard ; la dyslexie ne serait qu’une médicalisation d’un problème pédagogique ; un diagnostic précoce stigmatiserait les enfants, etc.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eL’ouvrage, en prenant comme exemples certains des « mythes » les plus courants, fera le point dans une première partie sur « L’apprentissage de la lecture », les bases neurales, les prédicteurs de la lecture et l’ensemble des processus cognitifs impliqués et consacrera une deuxième partie aux « Difficultés et troubles de la lecture » en mettant l’accent sur la nécessité d’adapter les techniques d’aide au profil du lecteur et de se référer à une approche fondée sur les preuves.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eL’objectif est d’informer les lecteurs sur l’état de la recherche sur l’apprentissage de la lecture afin de les rendre plus attentifs aux mythes véhiculés et de leur permettre de dénouer les pièges qui entourent la science de la lecture, pour ne pas céder aux propositions de rééducations ou de remédiations commerciales qui prétendent reposer sur des bases scientifiques pourtant infondées.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eToute technique d’aide doit en effet être fondée sur des preuves, c’est-à-dire sur des méthodes dont l’efficacité a été scientifiquement démontrée.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÀ l’épreuve des faits : Une nouvelle collection pour déconstruire neuromythes et idées reçues\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e__\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 11 avril 2025\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766151979352,"sku":"9782353453290","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Douze-mythes-sur-la-lecture_1reCouvWEB.jpg?v=1784654706"},{"product_id":"100-idees-pour-accompagner-autrement-les-enfants-avec-un-trouble-du-neurodeveloppement","title":"100 idées pour accompagner autrement les enfants avec un trouble du neurodéveloppement","description":"\u003cp\u003eComment transformer concrètement nos IME (Instituts Médico-Éducatifs) et SESSAD (Services d’Éducation Spéciale et de Soins à Domicile) pour que l’accompagnement suive enfin les parcours de vie des enfants et des adolescents avec un trouble du neurodéveloppement ? Cet ouvrage collectif répond par 100 idées courtes, directement issues du terrain : des repères, des outils et des exemples transférables, construits à partir de l’expérience croisée des familles, des directions et des professionnels réunis au sein d’ANDIME.\u003cbr\u003e\nPensé comme un véritable outil pour agir, il accompagne le passage vers des dispositifs intégrés (DIME\/DAME) : une organisation plus souple, capable de moduler les réponses, d’aller vers les lieux de vie, de tenir ensemble protection et ouverture et de replacer au centre ce qui compte pour chaque jeune et ses proches.\u003cbr\u003e\nAu fil des pages, familles, proches aidants, professionnels et décideurs trouveront des leviers pour passer d’une logique de « place » à une logique de parcours : soutenir l’autodétermination, rendre l’environnement accessible, outiller la scolarisation par des fonctions d’appui-ressources, organiser une coordination qui évite les ruptures, déployer la pair-aidance, sécuriser les transitions vers l’âge adulte et formaliser des conventions-cadres pour une gouvernance partagée. Les 100 idées invitent à faire équipe, à tester, ajuster et partager ce qui fonctionne.\u003cbr\u003e\nPas de recette magique : un chemin pragmatique, pas à pas, nourri d’expérimentations plurielles et d’exigence éthique. Pour que l’accompagnement fasse grandir, au plus près des besoins, des choix et des vies.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParution 12 mars 2026\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766154076504,"sku":"9782353453450","price":21.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/100-idees-pour-accompagner-autrement-enfants-TND_1reCouv_RVB.jpg?v=1784654731"},{"product_id":"le-dessin-du-bonhomme","title":"Le dessin du bonhomme","description":"\u003cp\u003eLe dessin du bonhomme ou de la personne est considéré comme une manifestation de l’intelligence (Goodenough, 1926), un témoignage du schéma corporel ou de l’image du corps et plus largement de la personnalité du dessinateur et de ses troubles psychologiques (Machover, 1949).\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLes tests d’intelligence (test du bonhomme de Goodenough) sont fondés sur la grille conceptuelle de la psychologie cognitive et les réponses de l’enfant prennent leur sens en référence à cette grille. Ils demandent des réponses quantifiables dont la signification psychologique ressort d’un étalonnage.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLes épreuves projectives (dessin de la personne de Machover) sont fondées sur la grille conceptuelle de la psychanalyse et les réponses de l’enfant sont interprétées en référence à cette grille. Elles demandent des réponses qualitatives dont la signification dépend de l’interprétation du psychologue.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eL’utilisation de ces dessins dans l’examen psychologique de l’enfant sera au centre de ce livre. Ont-ils leur place dans la batterie de tests dont dispose le psychologue ? Permettent-ils d’évaluer, même grossièrement, l’intelligence d’un enfant, de repérer d’un côté les enfants déficients intellectuels et de l’autre les enfants à haut potentiel intellectuel ? Le dessin du bonhomme est-il un bon témoin de la construction du schéma corporel de l’enfant ? Le test de la personne donne-t-il des indications fiables sur l’image du corps et\/ou l’estime de soi d’un enfant ? Permet-il de diagnostiquer un trouble psychologique ou un traumatisme sexuel chez un enfant ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 24 mars 2026\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766154109272,"sku":"9782353453337","price":21.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Le-dessin-du-bonhomme_1reCouv_RVB.jpg?v=1784654732"},{"product_id":"psychanalyse-et-psychologie-du-developpement-des-freres-ennemis","title":"Psychanalyse et psychologie du développement","description":"\u003cp\u003eCe livre est consacré à l’enfant qui grandit et se transforme. Les psychanalystes d’enfants et les psychologues du développement se sont intéressés à ce même phénomène, mais parlent-ils vraiment du même enfant ? S’agit-il de l’enfant au développement ordinaire ou de l’enfant au développement singulier ? Parle-t-on de l’enfant tel qu’on l’imagine ou de l’enfant réel ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLe but de ce livre – mais est-ce mission impossible ? – est d’essayer de comprendre les relations compliquées entre psychanalystes et psychologues, le contenu de leurs boîtes à outils, sans compter leur conception de la psychopathologie et leurs propositions d’intervention.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePeut-on espérer un jour réconcilier les approches de ces deux « frères ennemis » dont l’objet d’étude est pourtant le même ? Certains y ont travaillé, d’autres ne le souhaitent pas, campant sur leur position et allant parfois jusqu’à la polémique.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eMais gardons présent à l’esprit l’adage de Karl Popper : « \u003cem\u003eQuand deux disciplines disent des choses différentes sur le même objet, il y en a au moins une des deux qui à tort\u003c\/em\u003e »…\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 9 avril 2026\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766154731864,"sku":"9782353454310","price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Psychanalyse-et-psychologie_1reCouv_RVB.jpg?v=1784654733"},{"product_id":"neuropsychologie-et-strategies-dapprentissage","title":"Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage","description":"\u003cp\u003ePréface d’Alain Pouhet\u003cbr\u003e\nMédecin de rééducation et formateur en neuropsychologie infantile\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003ePostface de Jean-Philippe Lachaux\u003cbr\u003e\nDirecteur de recherche en neurosciences cognitives\u003cbr\u003e\nUnité Inserm « Dynamique Cérébrale et Cognition » de Lyon\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eComprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs d’un trouble dys-, mais aussi celle du reste de la classe.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e• Qu’est-ce qu’apprendre ? Que se passe-t-il au niveau cérébral ?\u003cbr\u003e\n• Que sont les fonctions cognitives ? En quoi sont-elles importantes à comprendre pour proposer des aides ?\u003cbr\u003e\n• Comment repérer les troubles dys- ? Comment accompagner les élèves dans leurs apprentissages ?\u003cbr\u003e\n• Comment leur permettre de mieux gérer attention, mémoire, fonctions exécutives, stress, motivation… ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCe livre pensé comme un outil pour tous les acteurs « de terrain » s’adresse aussi bien aux parents, aux enseignants, aux éducateurs qu’aux professionnels de soins qui accompagnent les élèves en difficulté.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eIl synthétise clairement les notions essentielles issues de la neuropsychologie, présente les troubles dys- et explicite des stratégies à proposer aux élèves. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire. Les pistes concrètes proposées offrent de nouvelles perspectives pour la réussite de l’ensemble des élèves.\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766163382616,"sku":"9782353452040","price":14.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Neuropsy-et-strate_CC_81gies-dappWEB.jpg?v=1784654805"},{"product_id":"100-idees-pour-accompagner-lhypersensibilite-chez-lenfant-et-ladolescent","title":"100 idées pour accompagner l’hypersensibilité chez l’enfant et l’adolescent","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eComprendre le fonctionnement de la sensibilité. Respecter l’enfant et l’aider à vivre sereinement.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eDepuis quelques années, l’hypersensibilité de l’enfant et de l’adolescent est au coeur des préoccupations des parents et c’est dans cette incompréhension et démunies face à la souffrance de leur enfant que les familles cherchent de l’aide.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage clarifie ce concept, facilement confondu avec d’autres, par exemple la gestion émotionnelle, l’hypervigilance, la confiance et l’affirmation de soi. Une bonne compréhension de l’hypersensibilité, en tant que particularité de fonctionnement dans la réception de stimulations, permet de lever ces confusions trop répandues. Une démarche pratique pour accompagner efficacement l’enfant hypersensible y est également proposée. Vous apprendrez à évaluer l’état général de sa sensibilité et les stratégies de gestion spontanément mises en place. Vous pourrez identifier les facteurs de risques et cibler des actions concrètes pour favoriser l’épanouissement de la sensibilité de l’enfant.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre participe à construire des bases solides pour l’hypersensible. Il favorise le développement de compétences qui serviront de socles pour l’amélioration de son environnement. Il propose également le déploiement de stratégies éducatives adaptées, de manière à apporter confiance et sérénité, mais aussi une évolution favorable de l’enfant, de son entourage et de la qualité des liens qui les unissent.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCe livre, accessible à tous, est destiné à soutenir les parents et les enseignants, mais aussi toute personne amenée à s’occuper d’enfants ou d’adolescents.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 14 février 2024\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766169117016,"sku":"9782353452958","price":18.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/100-ID-hypersensibilite_CC_81_1reCouvWEB.jpg?v=1784654879"},{"product_id":"cles-pour-decouvrir-le-dessin-denfant","title":"Clés pour découvrir le dessin d’enfant","description":"\u003cp class=\"p1\"\u003eRegards croisés d’hier à aujourd’hui. Pédagogie et peintres d’avant-garde. Guerres, pandémie, autisme, handicap visuel.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCet ouvrage amorce une réflexion non pas sur le dessin d’enfant stricto sensu, mais sur la façon dont il a été regardé au cours de l’histoire et les effets qu’ont induits ces regards sur son statut et sa place dans la société.\u003cspan class=\"Apple-converted-space\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eCette ouverture du champ de vision reflète mes centres d’intérêt et ma subjectivité et m’autorise à intervenir aux marges de mon domaine de recherche. Ces incursions à des disciplines voisines de la mienne ont le grand avantage de croiser des regards généralement parallèles et d’atténuer ainsi le réductionnisme inhérent à toute spécialité…\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNous posons des questions historiques rarement posées. Depuis quand les enfants dessinent-ils ? Comment regarder les dessins enfantins du temps jadis ? Depuis quand la société s’intéresse-telle au dessin de l’enfant ? Comment le dessin enfantin a-t-il rencontré les « primitifs » et les peintres d’avant-garde ? Comment le dessin était-il enseigné ? Comment le dessin enfantin est-il devenu l’art enfantin ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNous aborderons les rapports entre l’art enfantin et le talent du futur artiste. Le premier annonce-t-il le second ? Nous nous interrogerons sur le jugement des qualités esthétiques du dessin enfantin. Les dessins de l’enfant sont-ils beaux ? Comment juger de leur beauté ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNous proposons en outre des synthèses inédites sur les dessins des enfants dans la guerre et pendant la pandémie de la Covid-19, les dessins des enfants porteurs d’un trouble du spectre autistique dessinateurs exceptionnels, les dessins des enfants aveugles.\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eNous concluons le livre par une question qui préoccupe les chercheurs depuis un siècle. Le dessin est-il spécifiquement humain ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e_\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"p1\"\u003eParution le 26 novembre 2024\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766172393816,"sku":"9782353453184","price":18.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Cle_CC_81s-pour-de_CC_81couvrir-dessin_1reCouvWEB.jpg?v=1784654922"},{"product_id":"100-idees-pour-traverser-un-deuil-perinatal","title":"100 idées pour traverser un deuil périnatal","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDes pistes pour apprivoiser la douleur. Garder un lien malgré l’absence.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eQuand un bébé s’en va avant de naître ou peu après sa naissance, c’est toute une vie qui bascule. Les parents sont projetés dans un deuil singulier, souvent méconnu, qui les bouleverse. La douleur est immense et le silence autour du deuil périnatal peut l’amplifier encore. Comment traverser une telle épreuve, comment retrouver son élan quand tout semble s’effondrer autour de soi ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCe livre n’apporte pas de réponses toutes faites, mais donne des informations pour faire connaître et expliquer le deuil périnatal. Il propose des pistes pour adoucir un peu sa traversée et rappeler les gestes, les paroles et les attitudes qui peuvent aider. Ces 100 idées ne remplaceront pas le cheminement personnel de chacun, mais elles ouvrent des portes, invitent à s’autoriser à explorer et à penser à ce qui peut réconforter.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCet ouvrage s’adresse d’abord aux parents endeuillés, pour leur offrir des repères, des propositions concrètes, afin de traverser au mieux cette douloureuse épreuve, à se sentir moins seuls et à vivre ce deuil à leur rythme. Il s’adresse aussi à l’entourage familial et aux amis qui, bien souvent, se sentent démunis et « ne savent pas quoi dire » par peur de blesser. Pourtant, trouver la bonne distance, oser un geste ou un mot juste, apprendre à écouter plutôt que conseiller sont autant de manières d’être présents et aidants. Enfin, ce livre s’adresse aux soignants et accompagnants confrontés à ces situations douloureuses. Il rappelle à quel point la qualité d’une présence humaine, empreinte de délicatesse et de respect, peut laisser une trace indélébile dans le cœur et la mémoire des parents.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParce qu’au-delà des parents, le deuil périnatal touche également l’entourage familial, amical et professionnel, cet ouvrage se veut un compagnon bienveillant, une source d’inspiration et de réconfort pour chacun.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 13 janvier 2026\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766173245784,"sku":"9782353453474","price":16.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/100-idees-deuil-pe_CC_81rinatal_1reCouv_RVB.jpg?v=1784997034"},{"product_id":"panique-numerique","title":"Panique numérique","description":"\u003cp\u003eDans un monde où les technologies de l’information et de la communication transforment nos vies à un rythme effréné, ce livre propose une analyse nuancée et abondamment documentée entre fascination et crainte vis-à-vis du numérique. Plutôt qu’adopter une posture alarmiste ou technophile aveugle, l’ouvrage se positionne comme une boussole critique pour comprendre les impacts des nouvelles technologies sur notre attention, notre santé mentale, et nos relations sociales.\u003cbr\u003e\nÀ travers un style engageant et accessible, enrichi d’anecdotes, d’études scientifiques et de cas pratiques, ce livre s’adresse à tous ceux qui souhaitent mieux appréhender leur place dans un monde hyperconnecté, sans renoncer à ses opportunités ni en ignorer les dangers.\u003cbr\u003e\nEn interrogeant la manière dont chacun peut devenir acteur d’un numérique plus respectueux des individus et de la société, cet ouvrage s’adresse aussi bien aux parents qu’aux enseignants, entrepreneurs, ou simples curieux en quête d’équilibre.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 25 août 2026\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58292841840984,"sku":"9782353454372","price":23.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Panique-numerique_1reCouv_RVB.jpg?v=1787845380"},{"product_id":"100-idees-pour-comprendre-et-prevenir-les-comportements-perturbateurs","title":"100 idées pour comprendre et prévenir les comportements perturbateurs","description":"\u003cp\u003eFace aux comportements perturbateurs, on peut vite se sentir démuni, épuisé ou en échec. Que l’on soit parent ou professionnel, certaines situations nous échappent et laissent place à l’incompréhension. Pourquoi ces comportements apparaissent-ils ? Pourquoi se répètent-ils ? Et surtout, comment y répondre sans aggraver la situation ?\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eCe livre s’adresse à celles et ceux qui accompagnent des personnes présentant un trouble du développement intellectuel modéré à profond et autres troubles associés (TSA, maladies génétiques…), qu’il s’agisse d’enfants, d’adolescents ou d’adultes. Dans ces contextes, les comportements, leur intensité et leur fréquence peuvent être difficiles à décoder.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eL’ouvrage part d’une idée simple : les comportements ne sont jamais là par hasard. Ils ont un sens, une fonction et sont souvent une manière pour la personne de s’adapter, de communiquer ou de faire face à une difficulté.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLes 100 idées concrètes, issues de l’analyse appliquée du comportement (\u003cem\u003eApplied Behavior Analysis\u003c\/em\u003e – ABA), proposent des repères clairs et applicables au quotidien, des pistes pour mieux observer, comprendre et ajuster ses interventions.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cem\u003eParution le 10 septembre 2026\u003c\/em\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":58432415924568,"sku":"9782353454341","price":22.5,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/100-idees-comportements-perturbateurs_1reCouv_RVB.jpg?v=1788985764"}],"url":"https:\/\/boutique.balivernes.com\/collections\/thematique-psychologie.oembed","provider":"TP\u0026C","version":"1.0","type":"link"}