{"product_id":"mieux-comprendre-les-dys-de-leur-emergence-aux-neurosciences","title":"Mieux comprendre les DYS- de leur émergence aux neurosciences","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLe docteur Michèle Mazeau le prouve dans ses mémoires : les DYS- relèvent de la NEUROLOGIE et pas de la psychologie, ni de la pédagogie, ni même de la pédiatrie, et encore moins des opinions « éducatives » des uns ou des autres.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLes DYS- ne sont pas nés de rien, mais des progrès des neurosciences dans les années 1980-2000…\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAussi a-t-il fallu réviser de véritables dogmes établis depuis plus d’un siècle,\u003c\/strong\u003e et les remettre en question à la lumière des nouvelles connaissances et contredire nombre d’affirmations péremptoires comme « rien de ce que nous savons du cerveau adulte ne peut nous être utile pour comprendre l’enfant », « surdité et dysphasies s’excluent mutuellement », « déficience mentale ou haut potentiel intellectuel excluent un dys- », etc.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eLes DYS-, ce n’est pas une façon de renommer l’échec scolaire !\u003c\/strong\u003e C’est la mise à jour de particularités, d’atypies du développement cérébral de l’enfant qui lui sont défavorables pour telle ou telle sorte d’apprentissages. Donc les dys-, c’est une pathologie neurologique et il y a forcément une interaction, un lien fort entre ces nouvelles connaissances du développement du cerveau de l’enfant et les apprentissages à l’école.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eMais ne sombrons pas dans la paranoïa : il ne s’agit pas de savoir si « le médical veut prendre le pouvoir à l’école », si « on veut médicaliser l’échec scolaire » ! Il s’agit de prendre en compte des pathologies neuro-développementales qui se manifestent essentiellement lors des apprentissages scolaires : soignants et éducateurs, nous allons être o-b-l-i-g-é-s de travailler ensemble et de collaborer pour le bien de l’enfant… et de leurs parents.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eBref, arrêtons de comprendre les dys-, de les diagnostiquer et de les rééduquer comme il y a trente ans. Depuis, les neurosciences sont passées par là. Cette discipline, encore récente, demande de nouveaux spécialistes en nombre terriblement insuffisant encore aujourd’hui.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÉcrites sans concessions, mais non sans humour, ces mémoires sont le récit de l’évolution d’une science par un médecin qui en a vécu ses avancées, ses combats et ses espoirs, de sa préhistoire à nos jours.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eParution le 10 novembre 2017\u003c\/p\u003e","brand":"Tom Pousse","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":57766128877912,"sku":"9782353451814","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1000\/4565\/2312\/files\/Couv-Mieux-comprendre-les-dys.jpg?v=1784654570","url":"https:\/\/boutique.balivernes.com\/products\/mieux-comprendre-les-dys-de-leur-emergence-aux-neurosciences","provider":"TP\u0026C","version":"1.0","type":"link"}